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  • 小学校：熱中授業をつくる“注目単元”の指導案＝実例紹介
  • ５年後期「自動車をつくる工業」の指導案＝実例紹介
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会
全100件(41〜60件)
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  • 特集　授業が100倍楽しくなる　子どもが夢中になる仕掛け大全
  • ６　授業が100倍楽しくなる　仕掛け術＆授業プラン　小学校
  • ５年　マグロに焦点を絞った水産業の学習
書誌
社会科教育 2021年7月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　鍵は授業の導入にあり　私は，子どもを授業に惹きつけるための根本的な鍵は導入にあると考えている。導入の段階で心から「知りたい」「解決したい」と思う学習問題が発見できれば，自ずと子どもはそれを解決しよ…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　この１冊で必ずうまくいく！「研究授業」まるごとガイド
  • ５　成功への道！「研究授業」授業プラン　虎の巻　小学校
  • ５年／問題解決に向けて知恵を寄せ合うライブ授業
書誌
社会科教育 2020年7月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　小単元「果物づくりのさかんな地域」　本小単元では，食料生産が自然環境や社会的条件，消費者の需要と密接な関わりをもって営まれていることを理解させるため，津軽平野のりんご生産を主な教材として授業を構成…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　対立と合意を考える！思考を深める「討論教材」25選
  • 視点６　【授業最前線】対立と合意を考える！思考を深める「討論授業」／小学校
  • ５年
  • 【我が国の農業や水産業】プラス・マイナス表を活用して自給率向上策を考える
書誌
社会科教育 2019年12月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　本授業を構想した意図　　本授業は，特に次の二点を意図して構想したものである。　第一に，「どうすれば自給率が上がるんだろう？」「〜すれば自給率が上がると思うよ。」といった子どもの素朴な考えをもとに社…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン
  • 視点６　【授業づくり最前線】問題解決力を鍛える「考える社会科」授業デザイン／小学校
  • ５年／「国土の自然環境と国民生活」「我が国の農業や水産業」
  • 食料自給率低下問題とその解決策を考える授業
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「見方・考え方」を鍛える　　本稿では、新学習指導要領で言うところの「社会的事象の見方・考え方」を鍛えることを意図した授業実践を紹介する。その特徴は三点ある…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　１年間を決める！成功する授業開き　特選ネタ30選
  • 視点７　【授業最前線】１年間を決める！　成功する授業開き　小学校
  • ５年／世界の国旗から疑問を見つける授業
書誌
社会科教育 2018年4月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会
本文抜粋
１授業開きで重視していること　　五年生への進級を前に「社会科嫌い」になってしまっている子どもは、残念ながら少なくない。そこで、わたしは、スタートから社会科に対する負のイメージを覆すため、次の三点を重視…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　子どもに本当の力がつく社会科テストづくり
  • 「調べたことや考えたことを表現する」活動の評価テストアイデア
  • 実際に調べ、考え、表現させる問題を！
書誌
社会科教育 2016年2月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会
本文抜粋
１　テストが必要となる場合　調べたことや考えたことを表現する活動では、子どもが表現したものを材料に評価すれば、基本的にテストは不要だと思われる。しかし、次の二つの場合には、テストが必要となる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“新・地域教材”挿入の年間計画・単元づくり
  • 年間計画・単元構成に挿入する新教材の選択＝私の視点
  • 年間計画・単元構成に挿入する“重文”
書誌
社会科教育 2012年2月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会
本文抜粋
一　子どもの視点で見てみる　重要文化財に限らず地域の歴史的事象を教材化した授業では、教師の熱意に比べて子どもの反応が今ひとつ……ということが少なくない。これまで私も幾度となく苦い思いをしてきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新要録・評価観点に立つ“テスト問題”開発
  • 小学校　新要録・評価観点からみたテスト問題の開発
  • “思考・判断・表現”に関わるテスト問題の開発
書誌
社会科教育 2010年12月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会
本文抜粋
一　テスト問題開発のポイント　思考・判断・表現に関わるテスト問題の開発にあたっては、重要なポイントが二点ある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“重要語句”定着の楽しいエクササイズ41
  • 重要語句定着と“地図帳”の効果的活用法
  • 重要語句定着と“索引”の効果的活用法
書誌
社会科教育 2010年8月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会
本文抜粋
一　索引活用の問題点　地図帳の索引は地名の住所である。初めての地名であっても、索引を引けば素早くその位置を確認することができる。ゆえに、引き方を学んだ子どもはその便利さに驚き、「地名を探す時にはまず索…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科“価値ある学習問題”テーマ100選
  • 価値ある学習問題づくりのためのスキル
  • 学習問題を“作業化”でつくるヒント
書誌
社会科教育 2010年4月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会
本文抜粋
一　意外な事実との出会い　それまで常識と思っていたことと矛盾する意外な事実との出会い。その出会いとそこから生まれる疑問があって初めて、教師の考える価値ある学習問題が子どもにとっても価値あるものとなる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第158回)
  • 青森県の巻
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　三内丸山遺跡や白神山地など教科書でもお馴染みの教材が数多く存在する青森県には、精力的な教材開発と授業実践を積み重ねている先生方もたくさんいる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 01　その授業、間違っていませんか？　ＮＧ分析から導く社会科授業の新公式
  • ＮＧポイントを学び授業改善の確かな指針を得る
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＮＧ分析の目的　本稿に与えられた役割は、二〇二二年に刊行された拙著『ＮＧ分析から導く　社会科授業の新公式』（明治図書）の内容をレビューし、社会科授業構成のＮＧパターン、授業構成の諸類型とそこでハマ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 02　無自覚にハマっていませんか？　やってはいけない！社会科授業ＮＧパターン
  • 議論学習推進のための手立てを考える
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会
本文抜粋
1　議論学習におけるＮＧとは？　今日の社会科授業では、社会問題について考察・構想させ、それに基づく議論を取り入れた学習活動が展開されるようになっている。このような議論学習のＮＧとして、次の三点を挙げる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「主体的・対話的で深い学び」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 深い学びに向けた概念と事象の往還、得た学びの定着・再構成を目指した学習設計
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
張江　雄司
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　高等学校の学習指導要領公民編において「深い学び」は、単発の知識暗記ではなく、公民科特有の見方・考え方を働かせながら、概念と事象を相互に関連付け、得られた理解を新たな状況へと転移させていく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「個別最適な学び」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 社会科における「個別最適な学び」の可能性―糸魚川の「道」に着目した歴史学習を通して
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
仙田　健一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　近年の教育改革において、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実が示されている。社会科においても、この二つをどのように結び付け学習を構想するかは、これからの重要な課題である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「自由進度学習」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 自由進度学習の落とし穴―改善のカギは“選択”
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
工藤　圭介
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに―自由進度学習に取り組むにあたって　先生方は自由進度学習の実践をされたことがあるでしょうか？　実践をされたことがある方もいれば、気になってはいるものの、まだ実践に踏み出せない…という方もい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「ICT活用」「１人１台端末」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • ICT活用の５つの落とし穴
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
秋山　貴俊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　便利さ故の落とし穴　コロナ禍を契機に整備された一人一台端末の環境は、社会科の授業にも少なからず影響を与えています。社会科の授業においてタブレット端末の活用は「特別なこと」ではなく、「当たり前」のも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 04　少し変えるだけで上手くいく！「時間内に終わらない」「計画通りに進まない」からの改善ポイント
  • やり切れる社会科授業へ変える方法
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
鈴木　優太
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教師が話し過ぎない　授業時間超過の要因はずばり―　　教師の話し過ぎです。　　社会科は教材研究をすればするほど、語りたくなってしまう教科ベスト１と言えます。熱心な語りが子どもの興味を引くこともありま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 05　使える知識に転化する！教師と子どもの「わかったつもり」からの改善ポイント
  • 教育のデジタル化が進んだ今だからこそ、気を付けたい資料の活用方法
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
小谷　恵津子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教育のデジタル化に潜む社会科授業の「落とし穴」　一人一台端末の実現や教室の通信ネットワーク環境の整備は、子どもが調査活動を行ったり各種の資料を活用したりすることを通して「問い」を解き明かすという…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 06　【授業最前線】その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善プラン　小学校
  • ５年【我が国の農業や水産業における食料生産／米づくりのさかんな地域】「委ねるだけ」の授業になっていませんか
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
石原　浩一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　学びを委ねることの難しさ　近年、学習者に学びを委ねることを目指した実践が注目されている。その主たる背景として、文部科学省から示された「個別最適な学び」の充実が挙げられる。学びを「個別」を前提とした…
対象
小学5年
種別
特集
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