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この記事に関連する記事の検索結果
  • 小特集　中学新教科書の特徴点を読み解く
  • 新教科書・歴史の特徴点を読み解く
書誌
社会科教育 2012年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 小特集　中学新教科書の特徴点を読み解く
  • 新教科書・地理の特徴点を読み解く
書誌
社会科教育 2012年4月号
著者
寺本　潔
ジャンル
社会
本文抜粋
小生は『中学社会　地理：地域に学ぶ』（教育出版）の執筆を担当したのでこの教科書を事例に特徴点を述べさせていただきたい…
対象
中学校
種別
小特集
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  • 小特集　中学新教科書の特徴点を読み解く
  • 新教科書・地理の特徴点を読み解く
書誌
社会科教育 2012年4月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　考察の仕方と地域との組合せ　今回の学習指導要領改訂に伴って、各教科書会社が最も苦心したのは、日本の諸地域学習における７つの考察の仕方と地方との組合せであろう。結果的に今回供給される４社のうち３社ま…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　中学新教科書の特徴点を読み解く
  • 新教科書・歴史の特徴点を読み解く
書誌
社会科教育 2012年4月号
著者
竹中　廣司
ジャンル
社会
本文抜粋
変わる授業のスタイル　歴史の授業といえば、「個別事象」を板書しながらより詳しい説明をすることが中心で、資料を活用することも少なかった。「個別事象の並列的な提示と記憶に傾い」て、生徒は浅く広く暗記するこ…
対象
中学校
種別
小特集
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  • 小特集　中学新教科書の特徴点を読み解く
  • 新教科書・公民の特徴点を読み解く
書誌
社会科教育 2012年4月号
著者
川越　政紀
ジャンル
社会
本文抜粋
学習指導要領の改訂にともない、平成二四年度から使用される公民の教科書には、これまでに見られなかった新しい学習内容が掲載されている。その一つは「内容項目(1)　私たちと現代社会　イ　現代社会をとらえる見…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　中学新教科書の特徴点を読み解く
  • 新教科書・公民の特徴点を読み解く
書誌
社会科教育 2012年4月号
著者
山根　栄次
ジャンル
社会
本文抜粋
発行出版社と教科書のページ数　公民的分野の教科書は、これまでは、東京書籍、教育出版、清水書院、帝国書院、日本文教出版（旧大阪書籍版）、日本文教出版（旧中教出版版）、扶桑社、日本書籍新社の８種類であった…
対象
中学校
種別
小特集
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  • 小特集　世界遺産入りした“富士山クイズ”
  • 信仰からＱ
書誌
社会科教育 2013年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
「富士塚」は富士山信仰のシンボルだ　１　日本人が富士山にあこがれ、信仰するようになったのはどうしてか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　授業で薀蓄！“ことばの文化史”で学ぶ社会科用語
  • 読み聞かせ「支配」ということばの文化史
書誌
社会科教育 2010年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　古代における「支配」の意味　古代には、「支配」は多様な意味があったと考えられます。　一つは、57年、倭奴国王が後漢に使いを送り、中国の属国になることで支配者としての地位を固めようとしました。後ろだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　近頃話題の“そうだったの？”発見物語
  • “金印”真贋論争の再燃？
書誌
社会科教育 2007年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　疑えばどこまでもおかしい？　二〇〇六年一二月一四日の読売新聞が五段抜きで、「『金印』真贋論争再び？」という記事をのせた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　コピー自由―観察力を高める“塗り絵”原画ＦＡＸ集
  • 子どもに塗り絵をさせる効能
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
１　すみずみまでよく見る　色を塗らせると、教師が「よく見なさい」というより効果がある。すみずみまで塗ろうとするため、自然にふだん見ないところまで見るようになる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　コピー自由―観察力を高める“塗り絵”原画ＦＡＸ集
  • 歴史―昔の暮らし
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
●小特集●　コピー自由―観察力を高める“塗り絵”原画ＦＡＸ集　歴史―昔の暮らし　＜出典：『有田式調べる力を鍛えるワーク』有田和正著・飯島英明イラスト　明治図書…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　コピー自由―観察力を高める“塗り絵”原画ＦＡＸ集
  • 大仏つくりの様子
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
●小特集●　コピー自由―観察力を高める“塗り絵”原画ＦＡＸ集　大仏つくりの様子　＜出典：『有田式調べる力を鍛えるワーク』有田和正著・飯島英明イラスト　明治図書…
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小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　コピー自由―観察力を高める“塗り絵”原画ＦＡＸ集
  • 大名行列
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
●小特集●　コピー自由―観察力を高める“塗り絵”原画ＦＡＸ集　大名行列　＜出典：『有田式調べる力を鍛えるワーク』有田和正著・飯島英明イラスト　明治図書…
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小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　ミニ討論！“社会的ジレンマ教材”53選
  • ジレンマ教材の落とし穴→ここをチェック
書誌
社会科教育 2013年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　資料の選択に偏りはないか？　「ジレンマ教材」といえば、かなり前に、『現代教育科学』（明治図書）で、「モラルジレンマ」について往復書簡でやりとりしたことがある。それ以来「モラルジレンマ教材」というこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　クイズで教師力診断―達人の出題52選
  • 資料の使い方の基本型＝いくつある？クイズ
  • 年表の扱い方の基本型＝いくつある？
書誌
社会科教育 2013年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　歴史を楽しむ年表　　以前からほしいなあと思いながら、求めるような年表が入手できなかった。それなら「自分で書いたらどうか」と考えて書いたものが『歴史を楽しむ年表』（さくら社）である。スペースの制約や…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史理解が深まる“人権教材のドラマ”55
  • こんな時代もあったのネ＝事件簿
  • 「住」に関する事件史―町屋は何故奥が深い
書誌
社会科教育 2013年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　町屋の誕生　中世から近世にかけて、平地に城が造られるようになり、城を中心に城下町がつくられた。城下町は、住む人の身分により住む所を決められた。大きく三つに分けることができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第27回)
  • 筑豊の「昔」を掘り出して見る
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
日本の近代産業を支えたのは、何といっても石炭産業である。なかでも筑豊炭田の生産量は多く、特に戦後の日本の復興に大きな力を発揮した。しかし、国のエネルギー政策の変更により、きびしい最後を迎えた…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • “網野史観”を歴史授業に生かすポイント (第6回)
  • 大化の改新の税制から中世の税制まで調べる
書誌
社会科教育 2013年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　大化の改新の税制　六四五年に、中大兄皇子や中臣鎌足らによって「大化の改新」が行われた。この改革によって、①公地公民　②国・郡・里と国司・郡司の制度　③班田収授法　④租・庸・調の税制を確立して、中央…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “網野史観”を歴史授業に生かすポイント (第5回)
  • 「日本」という国名は、いつ決まったのか？
書誌
社会科教育 2013年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　遣隋使は自分の国を何といったか　日本で初めての全権大使として隋の国へ国交を求めて行った小野妹子は、隋の国で、「どこの国から来た」と自己紹介したのだろうか…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • “網野史観”を歴史授業に生かすポイント (第4回)
  • 百姓・水呑百姓・本百姓―どれが「農民」か？
書誌
社会科教育 2013年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　百姓とはどんな人たちか　六年生に「百姓とは、どういう仕事をする人たちですか」と問いかけた。　・農業をする人たちです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　地図帳を巻き込む！子ども熱中授業70
  • “ナゾ解き型テーマ”で地図帳活躍場面づくり
  • 砂糖の道を追う地図帳活用法
書誌
社会科教育 2012年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　シュガーロードのナゾ　１．地図の（　）に、海の名、県名を入れなさい。　２．小倉から長崎へ連なっている道に赤色をぬりなさい…
対象
小学校／中学校
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特集
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