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  • 教科書見開きページ活用：制作現場がねらった授業言語力 (第6回)
  • 小学校３・４年・学習場面の写真―どう活用するか
  • 写真をもとに学習計画メモやカードをつくる
書誌
社会科教育 2012年3月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 教科書見開きページ活用：制作現場がねらった授業言語力 (第5回)
  • 小学６年・政治単元「学習のまとめ」の資料―どう活用するか
  • 時事を読み解く練習をする
書誌
社会科教育 2012年2月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書と実社会とのギャップ　今回は六年下巻、「わたしたちの生活と政治」の単元の「学習のまとめ」の見開き（『新しい社会　六下』三八～三九ページ）の掲載資料の活用について考える…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 教科書見開きページ活用：制作現場がねらった授業言語力 (第4回)
  • 小学５年「自然災害の防止」の資料―どう読み取らせるか
  • 「共助・自助」の意味を噛み砕く
書誌
社会科教育 2012年1月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
本文抜粋
「共助・自助」とは何か　今回は５年下巻、「自然災害を防ぐ」の小単元から、「地域のみんなで災害を防ぐ」の見開き（『新しい社会　五下』一〇六～一〇七ページ）の掲載資料の活用について考える…
対象
小学5年
種別
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  • 教科書見開きページ活用：制作現場がねらった授業言語力 (第3回)
  • 小学６年「選挙」の資料―どう読み取らせるか
  • 教科書に提示された発問のアレンジ
書誌
社会科教育 2011年12月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
本文抜粋
教科書に提示された発問　……選挙に行かないのはなぜか　今回は六年下巻、「わたしたちの生活と政治」の単元から、「国の政治一―国会の働き」（『新しい社会　六下』一二～一三ページ）における、「選挙」に関する…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 教科書見開きページ活用：制作現場がねらった授業言語力 (第2回)
  • 小学５年「工業生産」導入資料―どう読み取らせるか
  • 自分たちの生活を相対化する
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
本文抜粋
社会的事象と生活とのかかわり　今回は、五年下巻、「わたしたちの生活と工業生産」の導入ページ（『新しい社会　五下』二～三ページ）の提示資料について、特に「一九六〇年ごろの家庭の様子」の写真に焦点を当てな…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教科書見開きページ活用：制作現場がねらった授業言語力 (第1回)
  • 小学６年「明治維新」導入資料―どう読み取らせるか
  • 国のしくみ・社会の変化に目を向けさせる
書誌
社会科教育 2011年10月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　このたび、貴重な連載の機会をいただいた。内容は、小学校社会教科書の掲載資料を毎回一点取り上げ、どのような意図で教科書に掲載したのか、どのように活用してほしいかということを、教科書作成現場の立…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　教材資料“ナゾ解き型”に変換！発問100選
  • 新教科書に掲載される「新出教材の資料」紹介
  • 東京書籍発＝「新出教材の資料」紹介　『新しい社会』
書誌
社会科教育 2010年10月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
本文抜粋
県内の特色ある地域の人々のくらし　学習指導要領の「自然環境、伝統や文化などの地域の資源を保護・活用している地域」。自然環境の保護はすんなりわかる。でも「活用」って何だろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開きが盛り上がる“探究型クイズ”41
  • 学級開き･授業開きが盛り上がる面白クイズ
  • “教科書自身”をネタにする面白クイズ
書誌
社会科教育 2008年4月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
本文抜粋
０円だけどタダではない　小学生のころ、学年初めに教科書をもらうのが楽しみだった。とにかく本が好きで、小遣いのほとんどを本代もしくは最寄りの図書館までのバス代に使ってしまっていた私にとって、一度に何冊も…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　私の教材研究ノート・着想メモ秘公開
  • 知って得する“作業メモ＆ノート”とっておきの技
  • よいインタビューの仕方
書誌
社会科教育 2007年12月号
著者
堀畑　仁宏
ジャンル
社会
本文抜粋
「無農薬＝？」　最近、自宅マンションベランダでのプランター菜園にはまっている。どうせやるならと完全無農薬を宣言。生来の三日坊主を返上し日々奮闘しているが、アブラムシにはお手上げである。彼らは人知れずど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第76回)
  • 小学校・中学校の接続・発展④
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　今号も内容の接続・発展の観点から，小学校・中学校の接続・発展について学習指導要領の記載や解説を参考に説明する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第16回)
  • 地図から学習対象となる地域の自然環境に関する情報を読み取る活動を！
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
１　食料生産のあり方を構想させる　積極的な地図活用が求められ，先生方は地図から情報を収集する学習活動を組み込んだ授業を実践されていることであろう。そこで，子どもの情報活用能力を育成し，地理的な見方（本…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • １人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第76回)
  • “甘樫丘，水時計，水城”から見える飛鳥時代
  • ６年生「大化の改新と天皇の力の広がり」
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
『図（省略）』　１　概念としての知識の習得　昨年の十二月に文科省大臣が中教審に諮問した「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について」においては次期学習指導要領へむけての様々な視点が提示されま…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第40回)
  • 「もし自分だったら？」―立場を変えて揺れ動く気持ち
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　立場に立って考える　四年生「くらしをささえる水」の単元です。個別学習で水源となる地域のダムについて調べている子がいました。それを取りあげながら，一斉学習で内容を共有していきました。ダムの建設につい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第70回)
  • 歴史学習における「技能」について考える（４）
  • 情報をまとめる技能
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
４月号より「社会的事象等について調べまとめる技能」を確認しています。「解説」に示される「情報を収集する技能」「情報を読み取る技能」に続き，本号は「情報をまとめる技能」です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第28回)
  • 再生可能エネルギーのリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　カーボンニュートラルとは　カーボンニュートラル（ＣＮ）とは，ＣＯ２をはじめとする温室効果ガスの排出量から，植林や森林資源管理などによる吸収量を差し引いた合計を実質的にゼロにするということです。この…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第16回)
  • 地域人材をどのように活用するか
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　地域人材と外部人材　公民授業を社会参加の視点から捉え直す際に，「地域人材」の活用は不可欠である。なお，ここでは地域人材を「地域を支える人材」と捉える。こう捉えることで，地域人材の「活用」に加え，児…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第28回)
  • 児童の主体性や意欲を「みとる」ために心がけたいこと
  • 「教室空間」と「教材世界」
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「良い授業」とは何かという問いと児童を「みとる」行為　　私にはとうてい「良い授業とは何か？」を語る資格をもっていない。そもそも良い授業の捉え方は人それぞれである。先日，ある学校の公開研究会の授業後…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第16回)
  • 地域遺産となる題材の吟味
  • 仙台市の四ツ谷用水③
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　残る三つの鍵概念の領域　本号は，仙台の四ツ谷用水について，前号の「社会系教科の鍵概念」（【内容】）に続き，「持続可能性の鍵概念」（【価値】：社会的判断，意思決定，社会参加などが強調される意味），「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す (第4回)
  • ［正統的周辺参加］アンラーニングによる理論と実践の統合
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
田本　正一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　理論と実践の関係　本リレー連載のテーマは，「社会科教育研究における理論と実践の関係を問い直す」ことである。そもそも理論と実践の関係性は「融合」や「往還」などによって研究が展開されている。しかし，本…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第328回)
  • 愛媛県の巻
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
鴛原　進
ジャンル
社会
本文抜粋
愛媛県教育研究協議会第六十二回社会科夏期研究会にて実践提案をなさった二教諭，愛媛大学教育学部附属小学校，同中学校教諭を，①実践された授業，②単元目標，③成果の三点で紹介する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第75回)
  • 小学校・中学校の接続・発展③
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　今号からは内容の接続・発展の観点から，小学校・中学校の接続・発展について学習指導要領の記載や解説を参考に説明する…
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小学校／中学校
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