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  • 私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第1回)
  • 雁木は個人の土地を公共に提供している　街がどのような順序で開発されたかわかる
書誌
社会科教育 2011年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
全100件(61〜80件)
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  • “網野史観”を歴史授業に生かすポイント (第3回)
  • 「一寸法師」から「冷たい冷戦」へ
書誌
社会科教育 2012年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「都へ上る」ということは？　「都へ上る」ということは、都へ行くだけの意味ではない。子どもたちは川が京の都へ続いていなければ、都へ上れないと考えていた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • “網野史観”を歴史授業に生かすポイント (第2回)
  • 桃太郎から「一寸法師」の授業へ
書誌
社会科教育 2012年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　桃太郎はいつの時代にもいる？　吉備団子という名の「土地」をもらった桃太郎は、猿・雉・犬という忍者を連れて、鬼退治に出かけた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • “網野史観”を歴史授業に生かすポイント (第1回)
  • 「応仁の乱」が「一寸法師」を生んだ！
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　99・９％は真似であり仮説だ　ある出版社の編集者が、「有田先生の一寸法師の授業は、網野先生の影響があったと思っていた」と話していたと、樋口雅子編集長から聞いた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業者からみた社会科論争史“白熱の、あの頃・あの時”を検証する (第11回)
  • PISAの低迷は低学年社会科の廃止と関係あるのか
  • 返信
書誌
社会科教育 2012年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会科で求める学力とは何か―私の現状批判と課題― (第3回)
  • 応用の効く知識と学習技能を体得させること
書誌
社会科教育 2005年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　ねらいを忘れている　今の社会科授業は、まるで鍛えていない。総合ができて、一番ダメになったのは、社会科である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ニューバージョン調べ考える力を鍛えるワーク (第12回)
  • 戦後のくらしから何が見えるか
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ニューバージョン調べ考える力を鍛えるワーク (第11回)
  • 駅弁包装紙から何が見えるか
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ニューバージョン調べ考える力を鍛えるワーク (第10回)
  • 新橋−横浜間の鉄道敷設から何が見えるか
書誌
社会科教育 2002年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ニューバージョン調べ考える力を鍛えるワーク (第9回)
  • 黒船から何が見えるか
書誌
社会科教育 2001年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ニューバージョン調べ考える力を鍛えるワーク (第8回)
  • 江戸の町から何が見えるか
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ニューバージョン調べ考える力を鍛えるワーク (第7回)
  • 検地から何が見えるか
書誌
社会科教育 2001年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ニューバージョン調べ考える力を鍛えるワーク (第6回)
  • 金閣・銀閣から何が見えるか
書誌
社会科教育 2001年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ニューバージョン調べ考える力を鍛えるワーク (第5回)
  • 元寇から何が見えるか
書誌
社会科教育 2001年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ニューバージョン調べ考える力を鍛えるワーク (第4回)
  • 十二単衣から何が見えるか
書誌
社会科教育 2001年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ニューバージョン調べ考える力を鍛えるワーク (第3回)
  • 大山古墳から何が見えるか
書誌
社会科教育 2001年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　ミニ討論！“社会的ジレンマ教材”53選
  • ジレンマ教材の落とし穴→ここをチェック
書誌
社会科教育 2013年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　資料の選択に偏りはないか？　「ジレンマ教材」といえば、かなり前に、『現代教育科学』（明治図書）で、「モラルジレンマ」について往復書簡でやりとりしたことがある。それ以来「モラルジレンマ教材」というこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　世界遺産入りした“富士山クイズ”
  • 信仰からＱ
書誌
社会科教育 2013年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
「富士塚」は富士山信仰のシンボルだ　１　日本人が富士山にあこがれ、信仰するようになったのはどうしてか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　クイズで教師力診断―達人の出題52選
  • 資料の使い方の基本型＝いくつある？クイズ
  • 年表の扱い方の基本型＝いくつある？
書誌
社会科教育 2013年8月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　歴史を楽しむ年表　　以前からほしいなあと思いながら、求めるような年表が入手できなかった。それなら「自分で書いたらどうか」と考えて書いたものが『歴史を楽しむ年表』（さくら社）である。スペースの制約や…
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小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　歴史理解が深まる“人権教材のドラマ”55
  • こんな時代もあったのネ＝事件簿
  • 「住」に関する事件史―町屋は何故奥が深い
書誌
社会科教育 2013年7月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　町屋の誕生　中世から近世にかけて、平地に城が造られるようになり、城を中心に城下町がつくられた。城下町は、住む人の身分により住む所を決められた。大きく三つに分けることができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地図帳を巻き込む！子ども熱中授業70
  • “ナゾ解き型テーマ”で地図帳活躍場面づくり
  • 砂糖の道を追う地図帳活用法
書誌
社会科教育 2012年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　シュガーロードのナゾ　１．地図の（　）に、海の名、県名を入れなさい。　２．小倉から長崎へ連なっている道に赤色をぬりなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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