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  • 特集　新教科書が活躍する授業システム44
  • 教科書活用の授業システムづくり＝年間計画＆単元事例
  • 中学歴史・新教科書活用の授業システムづくり
書誌
社会科教育 2005年6月号
著者
松永　博司
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　新教科書が活躍する授業システム44
  • 学び方・調べ方の学習モデルとしての教科書活用例
  • ポスターセッションのし方を学ぶ指導
書誌
社会科教育 2005年6月号
著者
渡辺　敏
ジャンル
社会
本文抜粋
一　ポスタープレビューで導入　『ポスタープレビュー』は事前に発表内容をお客さんにプレゼンする会である。発表者は掲示するポスターを一枚使って一分程度発表する内容を話す。この一分でお客さんを呼ぶ工夫をする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新教科書が活躍する授業システム44
  • 学び方・調べ方の学習モデルとしての教科書活用例
  • 学習カードづくりを学ぶ指導
書誌
社会科教育 2005年6月号
著者
石川　裕美
ジャンル
社会
本文抜粋
１　学習カードの種類　学習カードとは、種類がいろいろ考えられる。　　①子どもが自分で、学習する際まとめるもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新教科書が活躍する授業システム44
  • 教科書活用の授業システムづくり＝年間計画＆単元事例
  • 中学地理・新教科書活用の授業システムづくり
書誌
社会科教育 2005年6月号
著者
山辺　慎太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
一　５つのパーツ　授業で教科書を活用する場面を５つのパーツに分けてみた。　　　１　教科書を読む。（音読、微音読、黙読…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新教科書が活躍する授業システム44
  • 教科書活用の授業システムづくり＝年間計画＆単元事例
  • 中学公民・新教科書活用の授業システムづくり
書誌
社会科教育 2005年6月号
著者
河原　和之
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　のっけからマイナス志向で恐縮だが、現在の教育をめぐる状況は深刻である。学ぶ側は「基礎学力」がない、政治や経済に「興味」を示さない、長時間授業に「集中」できない、「学習意欲」がまるでない…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決思考が育つ“学習問題の構造化”
  • 問題解決思考を育てる学習問題―全単元一覧
  • 中学歴史・問題解決思考を育てる学習問題一覧
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
松永　博司
ジャンル
社会
本文抜粋
単元をつらぬく学習問題の難しさ　歴史的分野に限らず、社会科と問題解決思考は切っても切れない関係にある。しかし、本稿では全単元の学習課題を示すことが命題となっている。ご承知のように、一つの単元には複数の…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　熱中授業をつくる“指導案”→主要単元一覧
  • 中学校：熱中授業をつくる“注目単元”の指導案＝実例紹介
  • 中学公民「国の政治のしくみ～司法制度～」の指導案＝実例紹介
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
松永　博司
ジャンル
社会
本文抜粋
社会で生きて働く力となるために　社会科公民的分野は社会に直結する内容であり、熱中授業がつくりやすい。生徒が自分の生活とつなげて学習に取り組めば、どんな内容でも熱中できる。社会科は実社会の入口を学ぶにふ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科“価値ある学習問題”テーマ100選
  • 価値ある学習問題づくりのためのスキル
  • 学習問題を“モノ系”でつくるヒント
書誌
社会科教育 2010年4月号
著者
松永　博司
ジャンル
社会
本文抜粋
生徒にとって取り組む価値の高い学習問題とは何か。私は、生徒が問題を熟考・吟味して追究でき、多様な考えや意見に触れたり議論したりする機会をとおして自分自身の考えを整理し、明らかにできる過程を生み出すもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　１年間まとめ“楽しい学習イベント”50
  • 〈コピー自由ページ〉１年間まとめにトッピングする“楽しい学習クイズ”
  • 中学歴史
書誌
社会科教育 2006年3月号
著者
松永　博司
ジャンル
社会
本文抜粋
〈解説〉歴史上の人物として学んだ絵が、実は今「別人」と疑われている。上記のイラストの原典のうち、本人が「自分だ」と認めた可能性が最も高いのは、三方原での敗戦で自らを書かせた③家康の「しかみ像」である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　シチズンシップ教育―新しい授業の提案
  • シチズンシップを考える“論争授業＆読み物教材”
  • ③　民主社会の知識・技能の習得と活用
  • 中学校「株式学習ゲーム」
書誌
社会科教育 2005年1月号
著者
松永　博司
ジャンル
社会
本文抜粋
子どもにとって経済は難しい？　この原稿を執筆している今、巷の話題は、プロ野球新規参入問題や、全米デビューを果たす〝ＵＴＡＤＡ〟（宇多田ヒカル）の成功の可能性、そして、彼女をＣＭに起用している近日発売の…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • “教え残しが出そうなページ”の処方箋
  • 中学歴史
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
松永　博司
ジャンル
社会
本文抜粋
現代史の指導で感じる“Deja-Vu”　“Deja-Vu”（デジャヴ）という言葉をご存じだろうか。ふとした一瞬、初めての出来事のはずなのに、今までどこかで経験したことのあるという感覚に陥るというもので…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 01　その授業、間違っていませんか？　ＮＧ分析から導く社会科授業の新公式
  • ＮＧポイントを学び授業改善の確かな指針を得る
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＮＧ分析の目的　本稿に与えられた役割は、二〇二二年に刊行された拙著『ＮＧ分析から導く　社会科授業の新公式』（明治図書）の内容をレビューし、社会科授業構成のＮＧパターン、授業構成の諸類型とそこでハマ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 02　無自覚にハマっていませんか？　やってはいけない！社会科授業ＮＧパターン
  • 議論学習推進のための手立てを考える
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会
本文抜粋
1　議論学習におけるＮＧとは？　今日の社会科授業では、社会問題について考察・構想させ、それに基づく議論を取り入れた学習活動が展開されるようになっている。このような議論学習のＮＧとして、次の三点を挙げる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「主体的・対話的で深い学び」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 深い学びに向けた概念と事象の往還、得た学びの定着・再構成を目指した学習設計
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
張江　雄司
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　高等学校の学習指導要領公民編において「深い学び」は、単発の知識暗記ではなく、公民科特有の見方・考え方を働かせながら、概念と事象を相互に関連付け、得られた理解を新たな状況へと転移させていく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「個別最適な学び」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 社会科における「個別最適な学び」の可能性―糸魚川の「道」に着目した歴史学習を通して
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
仙田　健一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　近年の教育改革において、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実が示されている。社会科においても、この二つをどのように結び付け学習を構想するかは、これからの重要な課題である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「自由進度学習」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 自由進度学習の落とし穴―改善のカギは“選択”
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
工藤　圭介
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに―自由進度学習に取り組むにあたって　先生方は自由進度学習の実践をされたことがあるでしょうか？　実践をされたことがある方もいれば、気になってはいるものの、まだ実践に踏み出せない…という方もい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「ICT活用」「１人１台端末」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • ICT活用の５つの落とし穴
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
秋山　貴俊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　便利さ故の落とし穴　コロナ禍を契機に整備された一人一台端末の環境は、社会科の授業にも少なからず影響を与えています。社会科の授業においてタブレット端末の活用は「特別なこと」ではなく、「当たり前」のも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 04　少し変えるだけで上手くいく！「時間内に終わらない」「計画通りに進まない」からの改善ポイント
  • やり切れる社会科授業へ変える方法
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
鈴木　優太
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教師が話し過ぎない　授業時間超過の要因はずばり―　　教師の話し過ぎです。　　社会科は教材研究をすればするほど、語りたくなってしまう教科ベスト１と言えます。熱心な語りが子どもの興味を引くこともありま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 05　使える知識に転化する！教師と子どもの「わかったつもり」からの改善ポイント
  • 教育のデジタル化が進んだ今だからこそ、気を付けたい資料の活用方法
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
小谷　恵津子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教育のデジタル化に潜む社会科授業の「落とし穴」　一人一台端末の実現や教室の通信ネットワーク環境の整備は、子どもが調査活動を行ったり各種の資料を活用したりすることを通して「問い」を解き明かすという…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 07　【授業最前線】その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善プラン　中学校
  • 地理的分野【世界の様々な地域／南アメリカ州】「母を訪ねて三千里」で南アメリカ州を学習する
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
小暮　直也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　初任者で経験したＮＧ　採用されたばかりのころ、最初に教育書を手に取り学んだのが「ネタ」であった（「ネタ」とは、①面白いなどのイメージ的要素②教授行為に関わる多様なアプローチの方法論的要素を含んだも…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 07　【授業最前線】その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善プラン　中学校
  • 地理的分野【日本の様々な地域／北海道地方】「問い」が主役の授業へ！ＮＧ指導を乗り越える「視点」と「ギャップ」の仕掛け方
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
佐々木　篤史
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　「日本の様々な地域」の学習が、単なる地名や特産品の暗記ゲームになっていませんか。生徒は受け身になり、学んだ知識はテストが終われば記憶の彼方へ。多くの先生方が、この単元に難しさを感じている…
対象
中学校
種別
特集
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