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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 地域学習を参加型に：新しい試み・新しいツール
  • 見学学習を参加型にどう変えるか
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会
全100件(61～80件)
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  • 子どもと作る歴史紙芝居 (第9回)
  • ペリー来航でゆれる江戸幕府
書誌
社会科教育 2007年12月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
(49)「サスケハナ号」をはじめとする2000トン級の軍艦が江戸湾から攻めるには…（Ｔ．Ｔ）　(50)ペリーが来航する前にロシアやイギリスが江戸幕府ヘアプローチするものの…（Ｋ．Ｓ…
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小学校／中学校
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  • 子どもと作る歴史紙芝居 (第8回)
  • 鎖国や弾圧が幕府をパワーアップ
書誌
社会科教育 2007年11月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
(43)いそがず、あわてず、おこらず、じっくりとその時を待とう。ほらホトトギスが鳴いた。(Ｙ．Ｆ…
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小学校／中学校
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  • 子どもと作る歴史紙芝居 (第7回)
  • 乱世からヒーロー誕生
書誌
社会科教育 2007年10月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
(37)富子！でかしたぞ。弟を後継者にしたのは早まったな。どうしよう（Ｓ．Ｈ）　(38)ぜったいに我が子を将軍にしてみせるわ。宗全たのみましたよ。（Ｙ．Ｔ…
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小学校／中学校
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  • 子どもと作る歴史紙芝居 (第6回)
  • 武士による政治がスタート
書誌
社会科教育 2007年9月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
(31)背後の山から馬が下りてきたぞ!!　それは鹿のまちがいでは？（Ｋ．Ｈ）　(32)衣川の館にて立派な最後を遂げよう。弁慶よ今までありがとう（Ｒ．Ｔ…
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小学校／中学校
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  • 子どもと作る歴史紙芝居 (第5回)
  • 貴族の知恵が世の中を動かす
書誌
社会科教育 2007年8月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
［５］貴族の知恵が世の中を動かす　　(25)天皇家と親族関係を結ぶとよいことがあるぞ。子どもが生まれたら…（Ｋ.Ａ…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもと作る歴史紙芝居 (第4回)
  • 世界一の大仏づくり
書誌
社会科教育 2007年7月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
⑲藤原４兄弟が亡くなりどうしようか。ここは仏にすがろう（Ｔ.Ｓ）　⑳世界一の大仏をつくるのは大変なことだ。牛太郎もがんばれよ（Ｔ.Ｓ…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもと作る歴史紙芝居 (第3回)
  • クーデター成功で力を強める天皇
書誌
社会科教育 2007年6月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
⑬能力のある者はどんどん偉くするぞ。忍者も使って監視もするぞ（Ｔ.Ｔ）　⑭日が昇る国の天子が日が沈む国の天子にお便りします。（Ｊ.Ｙ…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもと作る歴史紙芝居 (第2回)
  • 争う弥生人！やがて女王「卑弥呼」が誕生
書誌
社会科教育 2007年5月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
⑦この戦いには私たちの大切な土地がかかっているのだ！（Ｙ．Ｆ）　⑧キュウリやウリがあればヒョウタンは水筒として使おう（Ｒ．０…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもと作る歴史紙芝居 (第1回)
  • 生きる知恵がいっぱいの縄文人
書誌
社会科教育 2007年4月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
①イノシシのシチューがおいしくできる器を作らなくちや（Ｓ．Ｈ）　②いやぁ食った！　食った！　貝も積もれば塚となる（Ｙ．Ｋ…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 01　その授業、間違っていませんか？　ＮＧ分析から導く社会科授業の新公式
  • ＮＧポイントを学び授業改善の確かな指針を得る
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＮＧ分析の目的　本稿に与えられた役割は、二〇二二年に刊行された拙著『ＮＧ分析から導く　社会科授業の新公式』（明治図書）の内容をレビューし、社会科授業構成のＮＧパターン、授業構成の諸類型とそこでハマ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 02　無自覚にハマっていませんか？　やってはいけない！社会科授業ＮＧパターン
  • 議論学習推進のための手立てを考える
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会
本文抜粋
1　議論学習におけるＮＧとは？　今日の社会科授業では、社会問題について考察・構想させ、それに基づく議論を取り入れた学習活動が展開されるようになっている。このような議論学習のＮＧとして、次の三点を挙げる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「主体的・対話的で深い学び」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 深い学びに向けた概念と事象の往還、得た学びの定着・再構成を目指した学習設計
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
張江　雄司
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　高等学校の学習指導要領公民編において「深い学び」は、単発の知識暗記ではなく、公民科特有の見方・考え方を働かせながら、概念と事象を相互に関連付け、得られた理解を新たな状況へと転移させていく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「個別最適な学び」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 社会科における「個別最適な学び」の可能性―糸魚川の「道」に着目した歴史学習を通して
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
仙田　健一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　近年の教育改革において、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実が示されている。社会科においても、この二つをどのように結び付け学習を構想するかは、これからの重要な課題である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「自由進度学習」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 自由進度学習の落とし穴―改善のカギは“選択”
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
工藤　圭介
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに―自由進度学習に取り組むにあたって　先生方は自由進度学習の実践をされたことがあるでしょうか？　実践をされたことがある方もいれば、気になってはいるものの、まだ実践に踏み出せない…という方もい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 03　その授業、間違っていませんか？　イマドキ授業に潜む落とし穴と改善ポイント
  • 「ICT活用」「１人１台端末」に潜む落とし穴と改善ポイント
  • ICT活用の５つの落とし穴
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
秋山　貴俊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　便利さ故の落とし穴　コロナ禍を契機に整備された一人一台端末の環境は、社会科の授業にも少なからず影響を与えています。社会科の授業においてタブレット端末の活用は「特別なこと」ではなく、「当たり前」のも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 04　少し変えるだけで上手くいく！「時間内に終わらない」「計画通りに進まない」からの改善ポイント
  • やり切れる社会科授業へ変える方法
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
鈴木　優太
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教師が話し過ぎない　授業時間超過の要因はずばり―　　教師の話し過ぎです。　　社会科は教材研究をすればするほど、語りたくなってしまう教科ベスト１と言えます。熱心な語りが子どもの興味を引くこともありま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 05　使える知識に転化する！教師と子どもの「わかったつもり」からの改善ポイント
  • 教育のデジタル化が進んだ今だからこそ、気を付けたい資料の活用方法
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
小谷　恵津子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教育のデジタル化に潜む社会科授業の「落とし穴」　一人一台端末の実現や教室の通信ネットワーク環境の整備は、子どもが調査活動を行ったり各種の資料を活用したりすることを通して「問い」を解き明かすという…
対象
小学校／中学校／高等学校
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特集
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  • 特集　その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善
  • 06　【授業最前線】その授業、間違っていませんか？ＮＧ指導から考える授業改善プラン　小学校
  • ４年【自然災害にそなえるまちづくり】子どもの思考と社会と結び付ける学習デザイン
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
小黒　健太
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　自然災害が頻発する日本では、防災教育は、子どもの「生きる力」に直結する重要課題の一つである。社会科においては、災害を自然現象ではなく「社会の課題」として捉え、人々の備えや支え合いの仕組み…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 01　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　授業づくりの基礎基本
  • 優れた授業者に共通する12の視点
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
今まで多くの社会科授業がおもしろい教師に出会ってきた。いずれの教師も何かしらの個性があり、強い信念をもっていた。今回のテーマは、そのような教師に共通する授業づくりの基礎基本を示すことである。客観的なデ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている授業アイデア
  • 02　社会科授業がおもしろい先生が実はやっている　好奇心を高める教材づくりと仕掛け
  • 教師の熱意と綿密な準備が育む好奇心
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
永井　健太
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　子どもの好奇心をいかに喚起するかは、常に重要な課題です。多くの子どもにとって、社会的事象は日常生活から遠く、時に無関心に近いことも少なくありません。しかし、「なぜ？」「どうして？」という…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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