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  • ＦＡＸ版　社会科基礎用語の学習スキル (第9回)
  • 昔さがし（三・四年）
  • 昔の人々のくらしについて調べ、生活の変化を考える
書誌
社会科教育 2004年12月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • ＦＡＸ版　社会科基礎用語の学習スキル (第12回)
  • 学年末学力テスト（２）
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
社会
本文抜粋
連載ＦＡＸ版　社会科基礎用語の学習スキル⑫　学年末学力テスト(2)　学習用語の一年間の確かめテストです…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • ＦＡＸ版　社会科基礎用語の学習スキル (第11回)
  • 学年末学力テスト
書誌
社会科教育 2005年2月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
社会
本文抜粋
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • ＦＡＸ版　社会科基礎用語の学習スキル (第10回)
  • 地図記号（三・四年）
  • 地図記号をおぼえよう
書誌
社会科教育 2005年1月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
社会
本文抜粋
地図には、たくさんのことをかき表すためにさまざまな地図記号が使われています。　国土地理院は、日本の国土を調べたり、測ったり、正確な地図を作ったりする国の役所です。主な地図記号を仲間わけしました…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • ＦＡＸ版　社会科基礎用語の学習スキル (第8回)
  • 工場のしごと（三年）
  • 工場ではたらく人のしごとについて調べよう
書誌
社会科教育 2004年11月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
社会
本文抜粋
工場の仕事の扱いは、地域によって大きな違いがあります。　今回は半分を小田原市のかまぼこ工場をとりあげカードを作りました。食品を扱う上での衛生面についての工夫はもう少し深く扱うべきでしょう。また近年、機…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • ＦＡＸ版　社会科基礎用語の学習スキル (第7回)
  • 交通事故やとうなんをふせぐ（四年）
  • 交通事故やとうなんをふせぐためのくふうや努力について考えよう
書誌
社会科教育 2004年10月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
社会
本文抜粋
「安全なくらしとまちづくり」のけいさつしょと消防しょの学習は、中学年(四年生)の大切な学習です。学校や地域の学習を終え、これまでの学習より広い地域である都道府県や全国に目を向ける第一歩でもあります…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • ＦＡＸ版　社会科基礎用語の学習スキル (第6回)
  • 農家のしごと（三年）
  • 農家では、どんなものを、どのように作っているかしらべよう
書誌
社会科教育 2004年9月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
社会
本文抜粋
中学年は、教科書と副読本の使い分けが難しく、それぞれの扱いに苦慮することが多くあります。　特に、農業に関する単元は、地域によって大きな違いがあります。「米づくり」「野菜づくり」は、子どもたちの体験が大…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • ＦＡＸ版　社会科基礎用語の学習スキル (第5回)
  • 火事をふせぐ（四年）
  • 火事をふせぐためのくふうや努力について考えよう
書誌
社会科教育 2004年8月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
社会
本文抜粋
安全なくらしの「火事をふせぐ」の学習は、消防署の「火事を消す仕組み」と地域の人々の「火事をふせぐための工夫」の学習です。「通信司令室」（災害救急指令センター）とも言われ、消防本部内にあります…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • ＦＡＸ版　社会科基礎用語の学習スキル (第4回)
  • 店のしごと（三年）
  • 商店がいやスーパーマーケットのくふうについてかんがえよう
書誌
社会科教育 2004年7月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
社会
本文抜粋
商店街は地域でずいぶん違いがあります。全国でなるべく共通する言葉を集めましたが、各地での不足や当てはまらないものは変えてください…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • ＦＡＸ版　社会科基礎用語の学習スキル (第3回)
  • ごみのゆくえ（四年）
  • ごみのしょりやかつようについてかんがえよう
書誌
社会科教育 2004年6月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
社会
本文抜粋
地域により、ごみの処理と活用の様子が違います。ごみ収集とせいそう工場の見学についてのカードです
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • ＦＡＸ版　社会科基礎用語の学習スキル (第2回)
  • まちたんけん（三年）
  • まちのしせつやはたらきについてしらべよう
書誌
社会科教育 2004年5月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
社会
本文抜粋
まちの施設の学習は、教師より詳しい情報を持っている子がいます。反対に経験不足の子と差が大きく表れます…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • ＦＡＸ版　社会科基礎用語の学習スキル (第1回)
  • ワークシート・カルタ・カード、指導した後もくり返し学習できる基礎用語スキル
書誌
社会科教育 2004年4月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
社会
本文抜粋
三、四年の社会科基礎用語を取り上げる。三、四年の社会科は、地域によって例示が異なり、共通項は難しいが、なるべく共通した基礎用語を取り上げた。各地域での用語と合わせての指導がのぞましい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　“ノート”が激変・進化する授業10か条
  • “あの人”のノート指導をロケハンする！
  • 向山式ノート指導は活用するノート
書誌
社会科教育 2010年7月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
社会
本文抜粋
向山学級の子どもたちのノートを見せてもらったことがある。向山先生が指導するノートには、いくつかの大きな特徴がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読み聞かせ“歴史面白ウラ話”ネタ100選
  • 教室がシーンとなる“教師の語り”：その条件
  • 子どもは教師の力量などたった一つの語りで見抜く
書誌
社会科教育 2009年12月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
社会
本文抜粋
一　読み聞かせと語りの違い　本の読み聞かせも語りも教室では日常の教師の行為であるが、その力量の差は大きい。本の読み聞かせは素材がある分、練習すれば、ある程度のレベルまではいくだろう。好きこそものの上手…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　授業で“ミニ討論”発問＆ネタ全単元一覧
  • 討論の授業を深める原理原則のポイント
  • 子どもの言葉の中から「論点」をつくる原則
書誌
社会科教育 2003年12月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
社会
本文抜粋
贅沢にも、教師になって初めて見た討論が、向山学級の討論だった。噂では聞いていたが、子どもたちが、代わる代わる立って話し合う様に驚き、その日から、何とかして、この討論のやり方を手に入れたいと思うようにな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第83回)
  • 小学校学習指導要領実施状況調査の成果と課題⑥
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
●はじめに　今号も課題と改善の方向性について説明する。国立教育政策研究所のＨＰ「学習指導要領実施状況調査・令和４年小学校調査」を参照いただきたい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第23回)
  • GIS（地理情報システム）を活用した「地図リテラシー」の育成にむけて
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＧＩＳの活用をとおして　二〇二五年九月に公表された論点整理で、「情報活用能力」は探究的な学びの基盤と位置付けられ、情報技術の「①活用」、「②適切な取扱い」、「③特性の理解」の三点を育成する学習活動…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第47回)
  • 家で“訊いて”，教室で“聴く”文化を育てる
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　家での「気づき」からはじまる　「先生、気になるので訊いてきました」　Ａさんは、家で家族の人にインタビューをしてきました。きっかけは、三年生「農家の仕事」の学習の中で出た「農薬を使うことについてどう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第77回)
  • 地域調査を伴った学習を社会科として考える（２）
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１月号より地域調査を伴った学習を「社会科として考える」と題して考察しています。前回は、分野を超えた中学校社会としての視点から地域調査の学習活動を考えてきました。本稿も引き続き、中学校社会科としての構造…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第35回)
  • 季節のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　残暑なんて言えない　秋が短くなりました。昨年は九月も、もはや残暑とは言えないほど暑い日々が続きました。いずれ四季から三季になるのでしょうか。気象庁の定義では、春は三～五月、夏は六～八月、秋は九～十…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第23回)
  • 授業づくりに先立つ環境づくりにも注目すべきである
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会参加を保証する環境づくり　「主体的に社会参画するための教育」を推進するにあたり、次の課題を解決することが必要だとされる。つまり、「子供の意見を授業や教育課程に活かす仕組みや、その際の授業技術な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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