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  • 書評

    • 『総合的な学習で育てる実践スキル30』（田中博之著）･･････有田　和正
    • 『社会に参加する力を育てる社会科学習』（八戸市小学校社会科教育研究会著）･･････野口　政吾
書誌
社会科教育 2001年4月号
著者
有田　和正／野口　政吾
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 書評
  • 『地球社会時代に「生きる力」を育てる』（西村公孝著）
書誌
社会科教育 2001年3月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
社会
本文抜粋
本書は、著者の一八年間にわたる学校での実践を踏まえて、教員養成系大学および、現職派遣を中心とする大学院での社会系教科（生活科、社会科、地理歴史科、公民科）および新設の総合的学習を主な対象として、「発信…
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小学校／中学校
種別
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  • 書評
  • 『意思決定の力がつく問題解決学習』（波巌著）
書誌
社会科教育 2001年3月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
問題解決学習にこだわり続けている優れた実践家、理論家である波巌氏（筑波大学附属小学校）が、『子どもとつくる問題解決学習』『発信型の新しい問題解決学習』に引き続いて本書を刊行された。そこに貫いている波氏…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 『社会科　重要用語３００の基礎知識』（森分孝治・片上宗二編）
書誌
社会科教育 2000年12月号
著者
星村　平和
ジャンル
社会
本文抜粋
「重要用語３００」のシリーズとしては、二〇年ぶりの刊行である。旧版になじんできた評者にとっては、それへのある種のなつかしさも覚えるが、本書の刊行までの間の社会科をめぐる状況は、まさに波瀾に富んだもの…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 『未来をともに拓く人間を軸とした社会科の構築』（渋澤文隆監修・香川県中学校社会科研究会著）
書誌
社会科教育 2000年10月号
著者
中村　哲
ジャンル
社会
本文抜粋
本書は、香川県中学校社会科部会が、「未来をともに拓く生徒の育成│共感から行動へ│」の研究課題に関する成果を、今後のわが国の社会科のあり方として、全国に問いかけたものである。内容は六章から構成されている…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 『歴史ファンのための面白雑学Ｑ辞典』（米田稔著）
書誌
社会科教育 2000年10月号
著者
渡辺　尚人
ジャンル
社会
本文抜粋
選りすぐりの「面白雑学クイズ」一七六問で構成された、とっておきのネタ本である。小・中学校の先生方が授業を構想する際に大いに役立つだろうし、学級文庫に常備しておけば、生徒が喜んで読むに違いない…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 『社会科の責任－21世紀を拓く授業論』（北俊夫著）
書誌
社会科教育 2000年9月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
社会
本文抜粋
本書を手にしたとき「このタイトルが良い。」と感じた。教育界が総合的学習ばかりに関心を向けているこの時期に、社会科と正対している書が、このタイトルで出版されたことが嬉しかったからである…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 『ポートフォリオ評価法入門』（高浦勝義著）
書誌
社会科教育 2000年8月号
著者
藤井　千春
ジャンル
社会
本文抜粋
従来の評価は、一般的には、子どもにとっても、教師にとっても「外側」にある到達基準に照らしての「評定」であった…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 『知的追求・向山型社会科授業』（向山洋一著）
書誌
社会科教育 2000年7月号
著者
片上　宗二
ジャンル
社会
本文抜粋
待望の『第一期・向山洋一全集』が出た。全15巻。教え方のプロ向山洋一の全集である。　本書は、その中の第７巻だ…
対象
小学校／中学校
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  • 書評
  • 『これが“21世紀の学力”だ！―メディアリテラシーの提言』（市川　克美著）
書誌
社会科教育 2000年6月号
著者
松本　康
ジャンル
社会
本文抜粋
情報化社会は「情報」の扱い方にたけた強力な市民を生み出す可能性を秘めているが、同時に、「情報」を扱う能力の有無が、人々の間に新たな格差をもたらす危険性もある。それゆえに、公教育における情報活用能力の育…
対象
小学校／中学校
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  • “網野史観”を歴史授業に生かすポイント (第6回)
  • 大化の改新の税制から中世の税制まで調べる
書誌
社会科教育 2013年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　大化の改新の税制　六四五年に、中大兄皇子や中臣鎌足らによって「大化の改新」が行われた。この改革によって、①公地公民　②国・郡・里と国司・郡司の制度　③班田収授法　④租・庸・調の税制を確立して、中央…
対象
小学校／中学校
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  • “網野史観”を歴史授業に生かすポイント (第5回)
  • 「日本」という国名は、いつ決まったのか？
書誌
社会科教育 2013年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　遣隋使は自分の国を何といったか　日本で初めての全権大使として隋の国へ国交を求めて行った小野妹子は、隋の国で、「どこの国から来た」と自己紹介したのだろうか…
対象
小学校／中学校
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  • “網野史観”を歴史授業に生かすポイント (第4回)
  • 百姓・水呑百姓・本百姓―どれが「農民」か？
書誌
社会科教育 2013年1月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　百姓とはどんな人たちか　六年生に「百姓とは、どういう仕事をする人たちですか」と問いかけた。　・農業をする人たちです…
対象
小学校／中学校
種別
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  • “網野史観”を歴史授業に生かすポイント (第3回)
  • 「一寸法師」から「冷たい冷戦」へ
書誌
社会科教育 2012年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「都へ上る」ということは？　「都へ上る」ということは、都へ行くだけの意味ではない。子どもたちは川が京の都へ続いていなければ、都へ上れないと考えていた…
対象
小学校／中学校
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  • “網野史観”を歴史授業に生かすポイント (第2回)
  • 桃太郎から「一寸法師」の授業へ
書誌
社会科教育 2012年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　桃太郎はいつの時代にもいる？　吉備団子という名の「土地」をもらった桃太郎は、猿・雉・犬という忍者を連れて、鬼退治に出かけた…
対象
小学校／中学校
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  • “網野史観”を歴史授業に生かすポイント (第1回)
  • 「応仁の乱」が「一寸法師」を生んだ！
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　99・９％は真似であり仮説だ　ある出版社の編集者が、「有田先生の一寸法師の授業は、網野先生の影響があったと思っていた」と話していたと、樋口雅子編集長から聞いた…
対象
小学校／中学校
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  • 授業者からみた社会科論争史“白熱の、あの頃・あの時”を検証する (第11回)
  • PISAの低迷は低学年社会科の廃止と関係あるのか
  • 返信
書誌
社会科教育 2012年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
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小学校／中学校
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  • 社会科で求める学力とは何か―私の現状批判と課題― (第3回)
  • 応用の効く知識と学習技能を体得させること
書誌
社会科教育 2005年6月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　ねらいを忘れている　今の社会科授業は、まるで鍛えていない。総合ができて、一番ダメになったのは、社会科である…
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小学校／中学校
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  • ニューバージョン調べ考える力を鍛えるワーク (第12回)
  • 戦後のくらしから何が見えるか
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
本文抜粋
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小学校／中学校
種別
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  • ニューバージョン調べ考える力を鍛えるワーク (第11回)
  • 駅弁包装紙から何が見えるか
書誌
社会科教育 2002年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
社会
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  • ニューバージョン調べ考える力を鍛えるワーク (第10回)
  • 新橋－横浜間の鉄道敷設から何が見えるか
書誌
社会科教育 2002年1月号
著者
有田　和正
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