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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 文種別　「書くこと」指導テクニック＆アイデア
  • 小学校低学年
  • ［入門期］わたしの　いちにちを　おしえます
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
清水　絵里
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 朝学習・スキマ時間にできる！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校低学年
  • 【活動１】なまえをつけよう
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
清水　良
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動１のねらい　イラストに名前をつけると，特別なキャラクターが生まれます。そのキャラクターの特徴は，子どもたち一人一人の中で生まれてくるものであり，きっとそれぞれによさがあることでしょう。そうした…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 朝学習・スキマ時間にできる！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校低学年
  • 【活動２】あべこべにっき
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
清水　良
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
これは，タロウさんの　あべこべにっきです。せんで　つないで，にっきを　よんでみましょう。　　まずごはんを　たべました…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • ＩＣＴ（１人１台端末）を活用する！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校低学年
  • 【活動】どうぶつの赤ちゃん「くらべっこずかん」をつくろう
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
金本　竜一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動のねらい　「どうぶつの赤ちゃん」（光村図書一下）と教師自作の「どうぶつの赤ちゃん説明文」を主な教材として「くらべっこずかん」を作るという言語活動を設定した。本単元を通して，「視点を決め，内容を…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 宿題（家庭学習）で力をつける！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校低学年
  • 【活動１】続き話を作ろう（創作文）
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
加藤　真奈美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動１のねらい　子供たちが家庭学習を通して力をつけるためには，自宅に帰ってから自分から意欲的に取り組もうとする題材の設定が大切である。帰宅してから，「さあ，やってみよう！」と思える魅力をもたせるた…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 宿題（家庭学習）で力をつける！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校低学年
  • 【活動２】めざせ，かんさつ名人（観察記録）
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
加藤　真奈美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動２のねらい　活動２では，(2)の題材で，自宅での活動で意欲的に取り組めるものを紹介する。「かんさつ名人をめざす」という目的を掲げ，タイプ別の観察を用意し観察記録に変化を持たせる。観察記録は生活…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「べスト」アイデア
  • 小学校低学年
  • 「知ること」の面白さの再確認
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
赤堀　貴彦
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「点」ではなく，「線」の学習　真新しい教科書の感触を味わいながら過ごす，新年度はじめての国語の時間。二年生の学習は，一年生から積み重ねてきた学習の上からスタートするものである。そこは二年生のスター…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「べスト」アイデア
  • 小学校低学年
  • 仲間と学ぶ楽しさを
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
鹿野　哲子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　学びの技『学習スキル』をスタートから意識する　本校では，以下のような『学習スキル』を定め，低・中・高それぞれの二年間で身に付けさせたい力を具体的にイメージしながら授業づくりに取り組んでいます。低学…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「書けない」を克服する　つまずき指導＆おもしろ活動
  • 「書けない」を克服する　文種別・つまずき指導プラン
  • 小学校低学年
  • 観察・記録文―ゼロを知る　成長を楽しむ
書誌
国語教育 2020年9月号
著者
大月　ちとせ
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼「観察・記録文」のつまずき指導のポイント　つまずき１対象に興味が沸かない　色，光，音で誘うゲーム。指一本で，小さな愚痴や独り言が集団を形成する情報環境。それらを支配するものは，速度です。めまぐるしく…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「書けない」を克服する　つまずき指導＆おもしろ活動
  • 「書けない」を克服する　文種別・つまずき指導プラン
  • 小学校低学年
  • 創作文―無責任な自由を与えない創作文指導
書誌
国語教育 2020年9月号
著者
曽根　朋之
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼「創作文」のつまずき指導のポイント　つまずき１「自由に書いてごらん」という苦痛　書けない子にとって，「自由に書いてごらん」という無責任な自由は苦痛でしかない。創作文を書かせるときの課題は，あまりにも…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「書けない」を克服する　つまずき指導＆おもしろ活動
  • 「書けない」が「書きたい」に変わる　おもしろ活動アイデア
  • 小学校低学年
  • 地の文をつくろう～じゃがいものひとりごと（２年）　所要時間：45分
書誌
国語教育 2020年9月号
著者
佐藤　一世
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼活動のねらい　種芋植えの準備の段階から種芋を植えるまでの写真を見て，「だれが～をしています。」の文型で口頭作文できる。また，帯単元で書いた会話文「じゃがいものひとりごと」とつながるように，地の文を書…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「書けない」を克服する　つまずき指導＆おもしろ活動
  • 「書けない」が「書きたい」に変わる　おもしろ活動アイデア
  • 小学校低学年
  • 読書ボードをつくろう（２年）　所要時間：45分
書誌
国語教育 2020年9月号
著者
佐藤　一世
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼活動のねらい　物語を読んで得た情報について友達と話し合い，物語の設定や中心人物のプロフィール，キャッチコピーを盛り込んだ読書ボードをつくることができる…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　対話的・協働的な学びを実現する学習活動
  • 対話的な子どもを育み協働的に学ぶ力をつける「話すこと・聞くこと」の学習活動
  • 小学校低学年
  • ペアスピーチで進める協働学習
書誌
国語教育 2016年10月号
著者
澤野　佑輔
ジャンル
国語
本文抜粋
1　まずは、人間関係　子どもたちが協働的に学ぶために欠かすことができないのは、何よりも学級づくりである。安心して対話できる関係があって、初めて協働性が生まれる…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話的・協働的な学びを実現する学習活動
  • 対話的な子どもを育み協働的に学ぶ力をつける「書くこと」の学習活動
  • 小学校低学年
  • 観点を明確にした書く力を―ものの見方・考え方の基本を
書誌
国語教育 2016年10月号
著者
大澤　八千枝
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに　次期学習指導要領のキーワードとして「アクティブ・ラーニング」が示された。その授業改善のポイントは次の三点である…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話的・協働的な学びを実現する学習活動
  • 対話的な子どもを育み協働的に学ぶ力をつける「読むこと」の学習活動
  • 小学校低学年
  • 対話を通して新たな考えを創り出す授業づくり
書誌
国語教育 2016年10月号
著者
髙渕　美千代
ジャンル
国語
本文抜粋
作品世界の設定を踏まえて作った新しい話を、　アクティブ・ラーニングの視点で交流し合う言語活動　　1　低学年の児童の実態から…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　2020年度のカリキュラム・マネジメント＆家庭学習指導アイデア
  • 小学校の家庭学習指導アイデア
  • ２年／家庭学習と基礎学力の定着と学びの保障
書誌
国語教育 2020年12月号
著者
清水　絵里
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
家庭学習指導のポイント　二年生での家庭学習のポイントは「定着」である。この「定着」というポイントは二つ意味がある。一つ目は，家庭で学習する習慣が当たり前であるように身に付けさせる「定着」という意味と…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第12回)
  • 小学１年／１ねん１くみ「じゃんけんやさん」をひらこう―だいじなことをじゅんじょよくせつめいする―
  • 【話すこと・聞くこと】３月教材「『じゃんけんやさん』をひらこう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
清水　絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　本単元のねらいは，新しく考えたじゃんけんの仕組みや遊び方について，順序よく説明することである。児童にとって，じゃんけんはとても身近である。新しいじゃんけんを作って遊ぶ活動を通して…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第11回)
  • 小学１年／じぶんがやってみたいやりかたをつたえよう―にているところやちがうところをかんがえながらよむ―
  • 【読むこと】２月教材「歯がぬけたらどうするの」（東京書籍）
書誌
国語教育 2020年2月号
著者
清水　絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　本単元のねらいは，説明文を読み，似ているところや違うところを考え，自分のやってみたいやり方を伝え合うことである。この時期の児童は，子供の歯から大人の歯へ生え替わる時期である。この…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第10回)
  • 小学１年／「○○たろう　ものがたり」をつくろう―だれが，どんなことをするのかをかんがえておはなしをかく―
  • 【書くこと】１月教材「おはなしをつくろう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
清水　絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　本単元のねらいは，知っている昔話や読み聞かせをしてもらった昔話を参考にして想像を膨らませ，簡単なお話を書くことである。児童は，読み聞かせを好む時期であるが，読書経験には差がある…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第9回)
  • 小学１年／１ねん１くみすきなものクイズ大かいをしよう―ともだちのはなしをよくきいて，しつもんしたりこたえたりする―
  • 【話すこと・聞くこと】12月教材「『すきなものクイズ』をしよう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
清水　絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　本単元のねらいは，「すきなものクイズ」を出し合うことを通して，自分の「すきなもの」を相手に分かるように話したり，相手の話を聞いて質問したり，確かめたりして話をつなぐことである。児…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第8回)
  • 小学１年／１ねん１くみのりものずかんをつくろう―かかれていることをただしくよみとり、本でしらべたことをまとめる―
  • 【読むこと】11月教材「いろいろなふね」（東京書籍）
書誌
国語教育 2019年11月号
著者
清水　絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　本単元のねらいは，教材文に書かれていることを正しく読み取り，好きな乗り物について本を読んで調べ，カードにまとめることである。児童は，教材に関連する本を読み，調べたことをまとめる学…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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