関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第5回)
  • 中学１年／「話の構成を工夫しよう」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
人見　誠
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
全100件(21〜40件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第9回)
  • １人１台端末活用授業の学習評価
書誌
国語教育 2022年12月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　評価の観点とＩＣＴ活用　樺山敏郎（二〇二一）には，国語科における具体的な評価方法として以下が示されている…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第9回)
  • １年／必要な情報に着目して筆者の主張を要約し，それに対する自分の考えをもとう
  • 領域：読むこと／教材名：「「不便」の価値を見直す」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年12月号
著者
萩原　茜
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元では，筆者の主張に対する自分の考えを書くことで，必要な情報に着目して要約したり，文章を読んで理解したことに基づいて自分の考えをもつ力を高めたりしていくものである…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第9回)
  • 学習の基盤はいつ必要とされ，発揮されるか
書誌
国語教育 2022年12月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
学習の基盤となる資質・能力　小学校学習指導要領には，学習の基盤となる資質・能力は次のように示されています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第8回)
  • 我が国の言語文化に関する事項（古典）の授業づくり
書誌
国語教育 2022年11月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「我が国の言語文化」について　「我が国の言語文化に関する言語事項」は，「伝統的な言語文化」「言葉の由来や変化」「書写」「読書」に分かれる。本稿では特に，伝統的な言語文化，古典について触れる。だがそ…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第8回)
  • １年／作品の音読や解釈を通して，古典の世界に親しもう
  • 領域：知識及び技能／教材名：「蓬莱の玉の枝―「竹取物語」から」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年11月号
著者
萩原　茜
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，リズムを味わいながら作品を音読したり解釈したりする活動を通して，古典特有のリズムを感じたり登場人物の感情を想像したりしながら古典の世界に親しむことをねらいとしている…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第8回)
  • 子供が主体的な状態をイメージする
書誌
国語教育 2022年11月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
主体とは何か　ＷＥＢの辞書サイトで「主体」を調べると，概ね「自覚や意志に基づいて行動したりすること」と書かれています。これを「子供を主語」にして捉えてみると「子供が学校生活や授業で自覚や意志に基づいて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第7回)
  • 情報の扱い方に関する事項の授業づくり
書誌
国語教育 2022年10月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「情報の扱い方に関する事項」とＩＣＴ活用　「情報の扱い方に関する事項」は，「情報と情報との関係」と「情報の整理」に分かれる。『中学校学習指導要領（平成29年告示）解説国語編』には次のようにある…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第7回)
  • １年／筆者が登場人物をどのように描いているのか　場面や描写から考え，人物を評価する文章を書こう
  • 領域：読むこと／教材名：「オツベルと象」（教育出版）
書誌
国語教育 2022年10月号
著者
高橋　正人
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，筆者が「オツベル」と「白象」をどのように描いているのか場面や描写から考え，評価する活動を通して，作品について自分の考えをもったり作品の解釈を深めたりする力を高めていくもので…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第7回)
  • 書かせる板書と伝える板書
書誌
国語教育 2022年10月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教授メディア　教授メディアには特性があり，特性を活かした活用をすることによって初めて効果的な授業に結びつくといわれています。とりわけ板書は，授業時間の経過と授業コミュニケーションが進むにつれ，学習者の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第6回)
  • 言葉に関する事項の授業づくり
書誌
国語教育 2022年9月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「知識及び技能」とＩＣＴ活用　本号より，「知識及び技能」の育成とＩＣＴ活用との関連について述べていく。「知識及び技能」は，「言葉の特徴や使い方に関する事項」「情報の扱い方に関する事項」「我が国の言…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第6回)
  • １年／接続する語句と指示する語句がどのような役割を果たしているのか考えて，作文を推敲しよう
  • 領域：知識及び技能／教材名：「接続する語句・指示する語句」（三省堂）
書誌
国語教育 2022年9月号
著者
金子　隆智
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，接続する語句の使い方が不適切なモデル文を推敲することを通して，接続する語句と指示する語句の役割について理解を深めていくものである…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第6回)
  • 学習目標の細分化と個別最適な学び
書誌
国語教育 2022年9月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
個別最適な学び　２０２１年１月の中央教育審議会「「令和の日本型学校教育」の構築を目指して（答申）」（以下，「答申」）では，個別最適な学びは学習者の視点，これまでの個に応じた指導は教師の視点とされ，区別…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第5回)
  • 話すこと・聞くことの授業づくり
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「話すこと・聞くこと」の指導事項とＩＣＴ活用　「話すこと・聞くこと」の指導事項は，「話題の設定，情報の収集，内容の検討」「構成の検討，考えの形成（話すこと）「表現，共有（話すこと）」「構造と内容の…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第5回)
  • １年／質問の仕方を工夫して，話を引き出そう
  • 領域：話すこと・聞くこと／教材名「聞き上手になろう　質問で話を引き出す」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
萩原　茜
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，スピーチについて話を引き出す質問や聞き方を協働的に考える活動を通して，聞き方や質問の仕方を工夫して聞き，自分の考えをまとめる力を高めていくものである…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第5回)
  • 情報の質を高める
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
とりあえず調べるか，それとも見方・考え方を働かせるか　情報端末を活用すれば，情報を収集する機会が増えているはずです。では，子供たちにはどんな指示をして，インターネットで情報を収集させる活動をしています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第4回)
  • 書くことの授業づくり
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「書くこと」の学習過程とＩＣＴ活用　「書くこと」の学習過程は，「題材の設定，情報の収集，内容の検討」「構成の検討」「考えの形成，記述」「推敲」「共有」である。まずここでは，昨年度の本誌「書くこと…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第4回)
  • １年／相手意識・目的意識をもって案内文を書こう
  • 領域：書くこと／教材名：「材料を整理して案内文を書く」（教育出版）
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
高橋　正人
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，書く目的や意図に合わせて材料を整理することを通して，相手意識・目的意識をもった文章になるように構成を工夫する力を高めていくものである…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第4回)
  • 身につけさせたい知識の質でクラウドを活用する
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
クラウドを活用する前に　クラウドを授業で活用する，個別最適な学びや協働的な学びに取り組むために活用する，と研修で見聞きしたり体験したりすることがあると思います。その時，クラウドを活用することで，紙のワ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第3回)
  • 読むこと（説明的文章）の授業づくり
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　読むこと（説明的文章）の指導事項とＩＣＴ活用　前号に続き，「読むこと」の資質・能力の育成とＩＣＴ活用について述べていく。本号で扱うのは説明的文章である…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第3回)
  • １年／説明的な文章の基本構造を比較して，説明の工夫の効果を考えよう
  • 領域：読むこと／教材名：「ペンギンの防寒着」「クジラの飲み水」（三省堂）
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
吉田　和樹
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，二つの説明的な文章の基本構造（文章構成）を比較して，内容を伝える上でどのように働いているのか考える力を高めていくものである…
対象
中学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ