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  • 特集　子供の理解を助ける指導助言
  • 黙読の下手な子への助言
  • 最初はヒントを与え、モデルを示せ
書誌
国語教育 2007年10月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　「批評力の育成」にどう挑むか
  • 「批評力の育成」にどう挑むか
  • 筆者の述べ方・考え方の検討をせよ
書誌
国語教育 2007年11月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「批評力の育成」とは何か　本稿のテーマについて述べる前に、「『批評力の育成』とは何か」について述べる必要がある…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　理解としての「聞く力」を鍛える
  • 上学年の「聞く力」をこう鍛える
  • あらゆる場面で｢三つの力｣を同時に鍛えよ
書誌
国語教育 2007年6月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「聞く力」を鍛える問題点　「聞く力」と言えば、これまで常に副次的な形で鍛えようとされてきた
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読解力向上」国語科の果たす役割
  • 「読解力向上」小学校現場からの実践提案
  • 文学教材・三つの読解力向上徹底作戦
書誌
国語教育 2007年2月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科で「読解力向上」を行うには　国語科で「読解力向上」を行うには、粗く言って次の二点を欠くことはできない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「多読」へ導くための授業の改善
  • 「多読」に導くために授業のここを改善する―小学校
  • 高学年／スタートダッシュで一気に一〇冊読破させよ
書誌
国語教育 2006年12月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「多読」へ導くための授業の改善について述べる前に、「子どもを本好きにする原則」について述べる必要がある…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「よい授業」の技を学ぶ
  • 終末段階の「よい授業」の技を学ぶ
  • まとめから発展への技
  • 文学は問い返しの技、作文は子どもレベルの作品技で
書誌
国語教育 2006年7月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　まとめから発展への　「国語のよい授業」はほとんどない　終末段階、「まとめから発展へのよい技」を学ぶには、その学ぶべき「よい授業」がいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読書習慣を身に付けさせるアイデア
  • 読書習慣を身に付けさせるアイデア―上学年
  • 五原則を生かし、多読指導までせよ
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どもに読書習慣が　身に付いていないのは、担任の力不足である　「子どもが本を読まない」と嘆く教師がいる…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力向上をめざす授業改革案
  • 読解力向上―高学年の授業ここを改革しよう
  • 読解力向上―三つの秘策の提案
書誌
国語教育 2006年2月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「読解力」とは何か　「読解力向上」の稿を書くにあたって、真っ先に「読解力とは何か」を押さえておく必要がある…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「書く力」はこうして育てる
  • 提言・なぜ「書く力」が育たないのか
  • 根っこにあるのは教師の文章観・まず教師の文章観を変えさせよ
書誌
国語教育 2005年6月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　現場・子どもたちの「書く力」の実態　私は高学年を担任することが多い。そして、毎年担任したその日から毎日日記を書いてもらっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 学力の基礎「読み・書き」を鍛える授業プラン―どこを重視するか
  • 高学年／「型」を組み込んだ授業プランをせよ
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学力の基礎「読み・書き」とは　本稿のテーマ「学力の基礎『読み・書き』を鍛える授業プラン」について答える前に、ここで言う、「学力の基礎『読み・書き』とは何か」について明確にしておく必要がある…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で「国語力」の診断が変わる
  • ｢国語力｣を診断する到達規準をどう作るか
  • 各学年の評価の観点及びその趣旨を利用して作る
書誌
国語教育 2001年12月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「国語力」とは何か　「『国語力』を診断する到達規準をどう作るか」について述べる前に、「国語力」とは何かを定義しておく必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　国語科で｢総合的な学習｣を支える
  • 国語科から見た「知の総合化」とはなにか
  • ｢三点の合わせ技｣のスピーチ化・評論文化
書誌
国語教育 2001年4月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　総合的な学習の「知の総合化」　安藤輝次氏（福井大学教授）は言う。　　（総合的な学習の知の総合化とは、）①「知る（調べる）」及び、②「知っている（まとめる）」という「る」で終わるものと、③「やってみ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 移行期・新国語科の授業改革に挑む
  • ８　読書の指導―どこに重点を置き改革を図るか
  • 何よりもまず、年間読書カリキュラムの作成を
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年10月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１　新学習指導要領の読書指導　どう変わったか　旧学習指導要領と新学習指導要領を、分かりやすいように簡潔に対比して述べる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 達人がやっている授業技術の磨き方
  • 自ら研ぎ，仲間と磨き合う
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
三好　真史
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　教師として数年が経ち、授業にも慣れてきた頃になって、「もっと授業技術を上達させたいのに、最近は伸び悩んでいるような気がするな……」と感じたことはないだろうか。私も、そんな時期を何度も経験して…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【授業づくり】真似の上手な学び手になる模倣力　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
渡辺　道治
ジャンル
国語
本文抜粋
「授業づくり」はしばしば「料理」にたとえられる。素晴らしい料理を作るためには素材を吟味する眼力が必要であるし、その素材の持ち味を最大限に生かすための調理技術も必要である。料理全般に関する豊富な知識もそ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【教材研究】ワクワク教材セレクト術／ゴール逆算設計法　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
こう
ジャンル
国語
本文抜粋
技術６　―BASIC―ワクワク教材セレクト術　「教材研究って、まず何から始めたらいいの？」　そんな声をよく耳にする。教材研究といえば、時間をかけてじっくり読み込むものという印象があり、「完璧に準備しな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【単元構成】「教材名」≠「単元名」の理解／手引きの活用　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
牧園　浩亘
ジャンル
国語
本文抜粋
技術11　―BASIC―「教材名」≠「単元名」の理解　「単元」とは、学習の一まとまりの単位である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【発問】問い・説明・指示でつくる発問／子どもの経験を引き出す発問　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
技術16　―BASIC―問い・説明・指示でつくる発問　ここでは「発問」を、子どもの思考に働きかける教師による問いかけとする。これは授業という営みの根幹に関わることである。思考は内言であるため、目に見え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【板書】端的に、的を射た書き方／意図的に取る〈間〉　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
技術21　―BASIC―端的に、的を射た書き方　板書の大前提は「端的に書く」。要約や要旨などを敢えて全文板書するような場合は別として、板書するときは端的に、的を射た書き方をしたいもの。長々と書くと、ポ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【導入】明確なゴール像の設定／読解前ガイド　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
友田　真
ジャンル
国語
本文抜粋
技術26　―BASIC―明確なゴール像の設定　私は、趣味でランニングをしている。「今日は、５㎞走ろう」「三十分間でどのくらいの距離を走れるか、チャレンジしよう」など、目標やゴールが明確になっているから…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【ペア活動】基本ルールの共有／音読練習のバリエーション　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
技術31　―BASIC―基本ルールの共有　ペア活動を効果的に行うためには、まず最低限のルールを子どもと共有しておくことが重要である。そのルールは以下の三つだ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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