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  • 特集　「多読」へ導くための授業の改善
  • これまでの授業がなぜ読書活動に発展しなかったか
  • 読書指導について、明確な指導意識を持つ
書誌
国語教育 2006年12月号
著者
中村　孝一
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • わが県の国語ソムリエ (第96回)
  • 静岡県
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
中村　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は，今年静岡県内で開催される学会・研究会で「読むこと」の指導について研究発表を予定している二名の先生と，充実した図書館活動で読書指導に成果を上げている学校図書館を紹介する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • わが県の国語ソムリエ (第35回)
  • 静岡県
書誌
国語教育 2015年3月号
著者
中村　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
今回はまず、ここ一年の間に静岡県内で開催された二つの学会について紹介する。　一つ目は、昨年３月１日に常葉大学を会場に開催された「日本言語技術教育学会第23回静岡大会」（静岡県教育委員会・静岡市教育委員…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第13回)
  • 静岡県
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
中村　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は地域の研究会で意欲的に研究発表をされた静岡市内の小学校と中学校でご活躍の二名の先生を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語授業の情報スクランブル (第1回)
  • 200字ツイッター
  • 国語の情報スクランブルを読んで
書誌
国語教育 2012年11月号
著者
鶴田　清司・光野　公司郎・内山　裕之・河田　孝文・中村　孝一・雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
きれいなおはじきは必要か　国語の教材は算数セットの「おはじき」と同じである。おはじきで「足し算」を教えるように、例えば物語教材では「物語の読み方」を教える。『大造じいさんとガン』では「情景描写の読み取…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第246回)
  • 静岡県
書誌
国語教育 2011年10月号
著者
中村　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は静岡県東部の伊豆の国市でご活躍の小学校の先生と、県中部の島田市で頑張っていらっしゃる中学校の先生を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第234回)
  • 静岡県
書誌
国語教育 2010年10月号
著者
中村　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は静岡県中部の焼津市でご活躍の小学校の先生と、県西部の掛川市で頑張っていらっしゃる中学校の先生を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「読書力」を育てる授業改革
  • 「読書力」の育成―授業開発をどうするか
  • 教師の読書力と読書指導者としての自覚が必要である
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年3月号
著者
中村　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教師自身が読書をしているか　冒頭でまずは、教師自身が読書することなしに読書指導はできない、ということを理解しておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 国語教育人物誌 (第222回)
  • 静岡県
書誌
国語教育 2009年10月号
著者
中村　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は静岡県東部の小学校でご活躍の先生と、中部地区にある私立の中高一貫校で頑張っていらっしゃる先生を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新国語科の『解説』を言語活動に生かす―実践課題は何か
  • ４　伝統的な言語文化に親しむ活動に『解説』を生かす
  • （1）小・中の「古典」指導の系統性と評価
  • 系統的な指導で、古典学習を楽しいものに
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年8月号
著者
中村　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「付録」の「系統表」で小・中九年間の指導を概観し、指導の見通しを持つ　今回の改訂では「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」が新設された。これは、九年間を通して我が国の伝統的な言語文化に親しみ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 戦後教育観からの脱皮―国語科をどう変えるか
  • ４　「伝統的な言語文化」の国語学力と評価の開発課題
  • 触れる・知る・覚える・使う
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年5月号
著者
中村　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　伝統的な言語文化の継承は、国語で　文化庁が行う「国語に関する世論調査」では慣用句の認知と使用について毎年、興味深い報告がなされている。「情けは人のためならず」は約半数の人が意味を誤解しているなど…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 国語教育人物誌 (第208回)
  • 静岡県
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
中村　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
殿畑江美教諭（常葉学園大学教育学部附属橘小学校）　教職歴六年目の殿畑教諭は「伝え合う力」の育成を研究テーマに、特に「話すこと・聞くこと」の指導を通して熱心に実践研究を続けている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 国語教育人物誌 (第196回)
  • 静岡県
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
中村　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
芦川幹弘先生（富士宮市教育委員会指導主事・前富士宮市立大富士小学校教諭）。教職歴二十四年の芦川先生は、この四月からは教育委員会指導主事をされている。新任教員時代に初任校の研修で青木幹勇氏に出会って以来…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 子どもの実態に合った授業をつくるために
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①素材研究から子どもの考えを想定する　まず、素材研究から子どもから出されるであろう考えを想定する。これが最も重要であり、出発地点でありゴールでもあるかもしれない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 「見取り」の本質―小さな物語を聴きひらく―
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①そもそも子どもを見取るとはどういうことか　よい授業がしたい。そう思って教材研究を入念に行い、どんなに用意周到に準備しても授業で「スベる」ことがある。指示がうまく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 授業開始時の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
仙野　佑太
ジャンル
国語
本文抜粋
子供の不安感を見取り、心を前向きにする　私自身の経験上、国語の授業を苦手とする子供たちは多い。何を考えていいか分かりづらい、答えが明確ではない、といった漠然とした国語への認識があることで、国語への苦手…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 音読からの見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
宮野　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
（全体に関わる）全員が安心できる場で「授業への参加」を見取る　思考・判断が表出する活動から「授業への参加」ができているか見取っていく。参加できていなければ、活動内容の修正が必要…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • ペア学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
岡田　憲典
ジャンル
国語
本文抜粋
仲間の話を「聴き合う関係性」をたがやす　ペア学習は、相手の言葉に耳を傾け、考えを尊重するような、聴き合う関係性があってこそ、学びが成立する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • グループ学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
藤原　隆博
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の時点でグループ学習の意図を明確化する　そもそも、グループ学習は学習形態の一つであり、それ自体が目的ではない。意図を明確化する必要がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 全体学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
佐藤　綾花
ジャンル
国語
本文抜粋
本時にすべきことを理解しているかを見取る　毎時間の導入では、本時の課題や取り組み方について理解しているか、一人一人の児童の表情から見取る…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 学習の転移の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
中村　健志
ジャンル
国語
本文抜粋
初発の感想を分類する　初発の感想を内容面と形式面に分類し、形式面に着目している子供の様相を捉える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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