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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 提言・目標に到達しない子をどう励ますか
  • 「目標に到達しない子への対応策」と「公立学校」存続の必要性
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • 国語授業の情報スクランブル (第3回)
  • 200字ツイッター
書誌
国語教育 2013年1月号
著者
後藤　武士・小森　茂・大津　由紀雄・永原　啓嗣・渡辺　大祐・岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
私は、総論の一部賛成、各論？。「一助詞について」。その「薯でできた焼酎」VS「薯からできた焼酎」という例文対比は適切か。例えば「麦で、米で、粟で等VSからできた焼酎」等では、前者の「で」は、元々表現と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 小特集　効果抜群“読書感想文”フォーマット
  • 200字ツイッター
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 言語活動例の開発 (第12回)
  • 思考力・判断力・表現力等の育成と国語科の役割
  • 「評価規準」と「自分の考えの形成及び交流」
書誌
国語教育 2012年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新国語科・立場の確立へ―連載講座を振り返る　本講座の重要実践課題は、「思考力・判断力・表現力等を育成」するための「言語活動例の開発」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 言語活動例の開発 (第11回)
  • 思考力・判断力・表現力等の育成と国語科の役割
  • 「Ｂ　書くこと」と「自分の考えの形成及び交流」
書誌
国語教育 2012年2月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに―新国語科の立場を考える（その２）　先の１月号では、「思考力・判断力・表現力等を育成」するための「言語活動例の開発」を目的に、「Ａ　話すこと・聞くこと」を取り上げた。その〝ねらい〟は「Ａ　話す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 言語活動例の開発 (第10回)
  • 国語科の思考力・判断力・表現力等の育成とは
  • 平成10年度版と平成20年度版との比較
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに―新国語科の立場を考える　先の12月号までで、「思考力・判断力・表現力等を育成」するための「言語活動例の開発」を目的に、「全国学力・学習状況調査」Ａ、Ｂ問題の検討がほぼ終了した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 言語活動例の開発 (第8回)
  • 平成22年度「小学校国語Ｂ[3]」
  • どのように思考力・判断力・表現力を育成するのか
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　相手意識と自分意識との〝関係〟を確立する　　我が国の「なでしこジャパン」が、ＦＩＦＡ女子ワールドカップで優勝（金メダルを獲得）した。快挙である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 言語活動例の開発 (第7回)
  • 「自分の考えの形成及び交流」と「小学校国語Ｂ」
  • 思考力・判断力・表現力を育成できるか
書誌
国語教育 2011年10月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　平成22年度「小学校国語Ｂ」の役割とは　平成23年度の全面実施を視野に、この平成22年度「小学校国語Ｂ」に期待されていた役割とは何か…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 言語活動例の開発 (第6回)
  • 「自分の考えの形成及び交流」と「全国学力調査」
  • どのように思考力・判断力・表現力を育成するのか
書誌
国語教育 2011年9月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　重要な「自分の考えの形成及び交流」　本誌の８月号で取り上げたこの指導事項は、初めて平成20年度版に登場したものである。新教育課程全体で自分の考えもって表現したり交流したりする能力を育成することから…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 言語活動例の開発 (第5回)
  • 〔Ｃ　読むこと〕の授業改善と「全国学力調査」
  • どのように思考力・判断力・表現力を育成するのか
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「自分の考えの形成及び交流に関する指導事項」　この指導事項は、平成10年度版には存在しない。新国語科の「Ｃ　読むこと」だけに新登場するものである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 言語活動例の開発 (第4回)
  • 文学的な文章の授業改善と「全国学力調査」
  • 学習指導要領・国語に“人間”は登場するか
書誌
国語教育 2011年7月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　日本語で伝え合う力は、健全なのか（続・執筆当時）　この度の東日本巨大地震・福島原発事故等について、重ねて被災者及び甚大な被害地の方々に、謹んで哀悼の意を表し衷心よりお見舞いを申し上げる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 言語活動例の開発 (第3回)
  • 「言語活動例の開発」と「全国学力調査」
  • 説明的な文章及び文学的な文章の授業改善
書誌
国語教育 2011年6月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　―未曾有な東日本大震災・福島原発事故―　被災者及び甚大な被害地の方々に、哀悼の意を表し衷心よりお見舞いを申し上げる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 言語活動例の開発 (第2回)
  • 「言語活動例の開発」と「全国学力調査」
  • 音読力と漢字力との育成に責任をもつ
書誌
国語教育 2011年5月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　〝二重の課題〟―教育課程・国語科の自覚と自立　本講座のねらいは、国語科として「言語活動の充実」を「言語活動例の開発」として展開することである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 言語活動例の開発 (第1回)
  • 「言語活動例の開発」と「全国学力調査」
  • 音読力と漢字力との育成から
書誌
国語教育 2011年4月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ「言語活動例の開発」なのか　この平成23年度から小学校は新学習指導要領の全面実施を迎えた。中学校は平成24年度から全面実施を迎える。　全国の「各学校」の喫緊の実践課題は、「言語活動の充実」と「…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 国語科の習得・活用をどう評価・評定するか
  • ２　話すこと・聞くこと―習得・活用の評価・評定をどうするか
  • 「発表メモ・聞き取りメモ」を拠点とする
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年7月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに――「典型的な評価課題」　「Ａ話すこと・聞くこと」では、発表したり聞いたりする言語活動が活発に展開される…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第24回)
  • 思考力・判断力・表現力等の育成と「授業改善」（11）
  • 「平成19、20、21年度調査問題」と「授業改善」
書誌
国語教育 2010年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教育重視なのか―「予算削減」　現在（執筆当時）、行政刷新会議の仕分け作業の「予算削減」対象に、教育関係では、「公立学校施設整備事業」（文部科学省　約１０８６億円）、「全国学力・体力テスト」（文部科…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 「読書力」を育てる授業改革
  • 提言　「読書力」の育成、何が課題か
  • 「読書力」育成の基盤整備の問題点
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「読書力」と新学習指導要領・総則　「読書力」を育成する立場から、総則の記述には、次の二つの疑問がある…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第23回)
  • 思考力・判断力・表現力等の育成と「授業改善」（10）
  • 子供の「言語生活」と乖離する「平成21年度調査問題」
書誌
国語教育 2010年2月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「教育の商品化」「もったいない」「もってのほか」　先月号で、「教員免許更新制度」の廃止、「全国学力・学習状況調査」悉皆調査からサンプル調査への変更を取り上げ、「思考力・判断力・表現力等の育成」は「…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第22回)
  • 思考力・判断力・表現力等の育成と「授業改善」（9）
  • 「B書くこと」の問題点とは
書誌
国語教育 2010年1月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「思考力・判断力・表現力等の育成」は「百年の計」―教育は「朝令暮改」であってはならない―　私の所属する大学でも、様々な議論はあるもものの良かれということで、教員免許更新の準備を四苦八苦しながら進め…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第21回)
  • 思考力・判断力・表現力等の育成と「授業改善」（8）
  • 説明的文章教材でPISA型読解力を育成する
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学校教育支援の財政的支援は十分か　―日本は、28か国中27位！　ＯＥＣＤ（経済協力開発機構）は、２００６年の加盟国の国内総生産に占める公的教育費の割合を公表した。調査は、幼稚園から大学までの公的教…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第20回)
  • 思考力・判断力・表現力等の育成と「授業改善」（7）
  • 「気持ち国語」から「考える国語」へ
書誌
国語教育 2009年11月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　マニフェスト（政権公約）では　―「親の収入高いほど好成績」なのか―　　子供たちの「生きる力」としての「思考力・判断力・表現力等の育成」も、全国民的な課題である。と同時に、我が国の自殺者数が年間３万…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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