関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「一時間一目標」で指導効果を高める
  • 「一時間一目標」指導効果を高める授業プラン―読むことを中心に
  • 高学年／目標に到達させる発問・指示が要る
書誌
国語教育 2003年6月号
著者
浅野　秀之
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　教科書を補う発展学習の教材開発
  • 「読みの力」を伸ばすための発展学習の教材開発
  • 「砂漠に挑む」と同課題で程度の高い発展教材を開発する
書誌
国語教育 2003年10月号
著者
浅野　秀之
ジャンル
国語
本文抜粋
本誌二〇〇二年八月号№六二三は「進んだ子への『発展学習』の開発」を特集している。その中で、私は次のように書いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　国語学力づくりアクションプラン
  • 言語事項の学力づくりアクションプラン
  • 高学年／暗唱指導を授業冒頭に位置づける
書誌
国語教育 2003年4月号
著者
浅野　秀之
ジャンル
国語
本文抜粋
『声に出して読みたい日本語』を始め、齋藤孝氏の一連の著作が話題となった。それらを読み、強く心を打たれた私は、平成十四年度の春「一年間、暗唱指導に取り組もう。」と決意した…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「発表学習」で表現力を伸ばす試み
  • 物語・小説教材を生かした「発表学習」の試み
  • 小学校／発表の後に二重の評価をする
書誌
国語教育 2002年10月号
著者
浅野　秀之
ジャンル
国語
本文抜粋
発表は、討論に至る段階である。討論をめざす過程に、発表がある。発表に慣れるよう、一日一時間は全員が発表する授業を組む。そして、発表の後には必ず評価をする…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　力をつけるノート「赤ペン」の入れ方
  • 「読むこと」学習活動でのノートのとらせ方と「赤ペン」の入れ方・小学校
  • ６年／「外来語と日本文化」での事例
書誌
国語教育 2001年11月号
著者
浅野　秀之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ノートの書き方を伝える　一日に最低一回は、ノートを点検する。それを心がけている。（机間巡視は一時間に一回はする。）国語の授業に限らない。一日数時間のうち一回は、ノートを点検する…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 学校図書館の利用計画をどう助言するか
  • 小学校／マンガもいいかもしれません
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
浅野　秀之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　マンガで利用の活性化　まずは、図書館の環境を整備しよう。　子どもが利用したくなる図書館をつくろう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 小特集　新卒の“タメグチ”実態と国語教師の苦言・助言
  • 子どもの人格を認めつつ必要以上に高く見ないこと
書誌
国語教育 2014年12月号
著者
浅野　秀之
ジャンル
国語
本文抜粋
まずは、あいさつの言葉である。　「ウイッス」や「チュース」など、マンガやテレビの影響か、子ども同士と同じ言葉遣いを見聞きする…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 総合的学習を国語学習で支える (第11回)
書誌
国語教育 2002年2月号
著者
浅野　秀之
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
１　大量に読む　総合的学習で子どもが読む本は、国語教科書の教材文より難しい場合が多い。　「図書館の本を一００冊借りよう…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提言］授業における板書の役割―ＮＥＸＴＧＩＧＡの板書術
  • 変えてよいこと，悪いこと
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
茅野　政徳
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書く」にまつわるエトセトラ　子供たちの噛む力と書く力の低下が著しい。書く力の一端として筆圧に目を向けてみよう。近年，筆圧が弱く，か細い字を書いている子供が増えてきた。それに伴い，子供が使う鉛筆も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提案］いま，あらためて考えたい板書の価値／板書のこれから
  • 動画付き解説！板書づくり　三つの勘所
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
1　板書のこれまで　１８７２年，アメリカから黒板が導入されて以来，板書は１５０年以上，日本の学校教育を支えてきた。近年，急速に教育のデジタル化（教育ＤＸ）が進んだことによって，これまでアナログな学習ツ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 授業のうまい先生がやっている板書術
  • 小学校
  • ４つのポイント　子どもの思考と教材の構造を可視化する
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　子どもと教材をつなぐ　子どもの生活背景やこれまでの経験，既習事項との関連を想起させ，教材と子ども一人ひとりをつなぐことで学習意欲を向上させる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 授業のうまい先生がやっている板書術
  • 小学校
  • ４つのポイント　深い思考を促す，とっておきの板書術
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
有松　浩司
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　可能な限り学習内容を図化する　子どもの思考を深めるためには，極力黒板を図化することが重要となる。ウェビング，関係図，プロット図など，学習内容に応じて様々な図を使い分けることが大切である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • 図式化板書
  • ［小学校］海の命（光村図書・小学６年ほか）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
青木　大和
ジャンル
国語
本文抜粋
「気持ち」と「心情」の違いとは　学習指導要領「読むこと」には，第三学年及び四学年「イ　登場人物の行動や気持ちなどについて叙述を基に捉えること。」と記載がある。第五学年及び六学年「イ　登場人物の相互関係…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • 写真活用型板書
  • ［小学校］大造じいさんとガン（光村図書・小学５年ほか）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
田中　充
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材では，長年にわたる戦いの中で残雪への見方が変わり，次第に対等な存在として認めるようになる大造じいさんの心情の変化が描かれている。物語全体には豊かな情景描写が施されており，読者はその鮮…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • グラフ・図・表活用型板書
  • ［小学校］固有種が教えてくれること（光村図書・小学５年）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
太田　諒平
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材は，題名である「固有種が教えてくれること」について，図や表，写真やグラフといった資料を用いながら説明する双括型の文章である。このような特徴をもつ教材では，資料と文章との情報のつながり…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • 比較・分類型板書
  • ［小学校］やまなし（光村図書・小学６年）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
田中　充
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材は，カニの兄弟の視点を通して，「五月」と「十二月」の二つの幻灯が対比的に描かれた作品である。宮沢賢治は，「日光の黄金」「コンパスのように」といった比喩表現や，「クラムボン」「トブン…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • アイテム活用型板書
  • ［小学校］短冊　大造じいさんとがん（東京書籍・小学５年ほか）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
岡本　美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材は，狩人である大造じいさんと，がんの頭領である残雪との四年間にわたる知恵比べを通して，残雪の頭領としての姿に感嘆，感動することにより，大造じいさんの残雪に対する心情が，変化していく様…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • 子ども参加型板書
  • ［小学校］熟語を使おう（東京書籍・小学５年）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　「熟語を使おう」は，東京書籍５年にあるが，こうした漢字を扱った小単元は複数の学年にある。そんな時，発展的に行うと楽しみながら学習できるのが，この阪田寛夫の詩「お経」のパロディをクラスみんな…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • ＩＣＴ併用型板書
  • ［小学校］注文の多い料理店（東京書籍・小学５年）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材の単元の重点指導事項は，「Ｃ読むこと」（１）エ「人物像や物語などの全体像を具体的に想像したり，表現の効果を考えたりすること。」である。児童は四年生までに，人物の気持ちを想像する中で…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • ＩＣＴ併用型板書
  • ［小学校］大造じいさんとがん（東京書籍・小学５年ほか）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材の単元の重点指導事項は，「Ｃ読むこと」（１）エ「人物像や物語などの全体像を具体的に想像したり，表現の効果を考えたりすること。」である。中心人物の心情が直接書かれた表現だけでなく，人物…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • ＩＣＴ併用型板書
  • ［小学校］どう考える？　もしもの技術（東京書籍・小学５年）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
入江　亮介
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材の単元の目標は，「反対意見を想像しながら，説得力のある意見文を書くことができる」である。児童にとっては，初めて反対意見を入れた意見文を書く単元であり，反対意見を予想し，その対応を考え…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ