特集　既習事項で算数の授業を創る

• 総論

  • 既習事項を生かす算数授業･･････石田　淳一
  • そうか、なるほどのつぶやきが出る授業を･･････栗田　万砂夫
  • 「創造性の基礎を培う」ための学習に･･････大谷　一義

• 学年別実践事例

  • １年／活用力の育成をめざした算数指導―10よりおおきいかずの指導を通して･･････藤中　大洋
  • ２年／たし算九九と十進位取り記数法の定着を生かした筆算指導･･････泰地　幸江
  • ３年／「ツール」を用いて算数をつくる―「かけ算の筆算」の実践･･････中村　正行
  • ４年／操作活動をもとに、子どもと思考の筋道をたどる授業―【わり算】束とばらの考え方を生かして･･････鍵本　治彦
  • ５年／自力解決の意欲と見通しをもたせる･･････中村　基子
  • ６年／既習を生かして問題解決にあたろう！―6年「割合を使って」を通して･･････篠原　義光

算数Short story (第54回)

• 立方体と正方形の関係･･････坪田　耕三

授業力アップ！　今月の授業と板書

• 【第１学年】ながさくらべをしよう･･････西郷　友香
  〜ながさくらべ〜
• 【第２学年】３つの数のひっ算をしらべよう･･････磯江　秀治
  〜たし算とひき算のひっ算(2)〜
• 【第３学年】あまりをどうするか考えよう･･････中嶋　聖子
  〜あまりのあるわり算〜
• 【第４学年】広さの単位を知ろう･･････北沢　陽子
  〜広さを調べよう〜
• 【第５学年】小数でわるわり算の余りの求め方を考えよう･･････鈴木　一真
  〜小数×整数、小数÷整数〜
• 【第６学年】速さを求めよう･･････鈴木　秀典
  〜単位量あたりの大きさ〜

自著を語る (第47回)

• 『「よさ」を生かす教師力・授業力・実践力』･･････吉永　幸司

算数が好きになる問題

• 小学１年／どんなかたち？･･････宇陀　幸代
• 小学２年／シーソーを　つりあわせよう･･････加藤　俊明
• 小学３年／かくれたことばをさがそう･･････増田　忠廣
• 小学４年／面積はどれだけ？･･････眞木　芳衛
• 小学５年／三角定規を使って角をつくろう！･･････橋本　智
• 小学６年／ともなって変わるものを見つけよう！･･････田村　康則

算数授業奮闘記 (第53回)

• 共に創った45分間･･････安藤　美樹

算数教育ホットニュース (第54回)

• ＩＣＴと算数・数学･･････清水　克彦

個に応じた発展問題事例 (第54回)

• １年・ながさくらべ／２年・たし算とひき算のひっ算(2)／３年・あまりのあるわり算／４年・面積／５年・式と計算／６年・比例･･････諏訪算数数学教育研究会

街角の算数―自ら進める数理の学習法― (第6回)

• 「その子」の願いを端的に追究できる「街角の算数」の進め方〈6年〉･･････日和佐　尚

ミラノからのフォトメール (第6回)

• イタリア算数ものがたり･･････亀岡　正睦

「考える足場」をつくる算数授業 (第6回)

• 既習問題を解くタイプの授業実践･･････石田　淳一

いまさら聞けない算数・基礎の基礎 (第6回)

• 面積のスーパー公式･･････大澤　隆之

メタ評価を生かした算数指導の実際 (第6回)

• 「学習のまとめ」とメタ評価･･････二宮　裕之

全国研究校だより／北から南から (第28回)

• 東京都武蔵野市立第三小学校･･････日高　宏政

• 回転する八角形を調べよう･･････東原　正二郎