特集　新学期の３日間―１年が決まる演出法

• 学校経営方針と新学期３日間―私の進行スケジュール

  • 校長のロマンを語る･･････阿部　惣一
  • 『協働』づくり･･････田山　修三
  • 新しい時代のビジョン・組織・人･･････北村　文夫

• 年間を見通した新学期スタートをどう切るか

  • 具体的な言葉で語る･･････向山　行雄
  • 職員と保護者と子どもに１年間継続・浸透する工夫を･･････小西　豊文
  • 自分なりの学校づくり方法を模索せよ･･････秋田　健一

• 03年度の重点施策と取り組みの方向・課題

  • 少人数学級・習熟度別編成―取り組み課題はどこか･･････大金　蓉子
  • 発展的学習・補充指導―取り組み課題はどこか･･････上野　有紀
  • 絶対評価の通知表―取り組み課題はどこか･･････古川　治
  • ＬＤ・ＡＤＨＤの子どもの指導―取り組み課題はどこか･･････柘植　雅義
  • 小学校英語の導入―取り組み課題はどこか･･････長瀬　荘一

• 教職員の意識改革と研修体制づくりの重点

  • アカウンタビリティ時代―何がどう問われるか･･････高橋　乃武彦
  • 開かれた学校づくり時代―何がどう問われるか･･････石黒　雅明
  • 危機管理時代―何がどう問われるか･･････清水　保
  • 評議員制度時代―何がどう問われるか･･････矢野　俊一

• 新学期：校務分掌＆校内委員会のチェックポイント

  • 気になる子への指導システム―どうつくるか･･････大森　修
  • 基礎学力づくりのシステム―どうつくるか･･････鈴木　敏修
  • 新評価観への対応システム―どうつくるか･･････小島　宏
  • 教育課程の時数確保のシステム―どうつくるか･･････駒井　隆治
  • 総合的学習の方向のチェックシステム―どうつくるか･･････大塚　恭一
  • 年間の行事計画のチェックシステム―どうつくるか･･････安冨　篤
  • 不登校・いじめへの指導システム―どうつくるか･･････生越　詔二
  • 保護者からのクレーム対応システム―どうつくるか･･････横倉　興一

• 学校が崩れる時・最初に現れる現象は何か

  • 情報公開の不足が地域の信頼を失う･･････小林　毅夫
  • 学校が崩れる予兆･･････小川　義男
• 教科主任が構想する新学期３日間の準備ポイント･･････田上　善浩

我が校の学校紹介―要覧＆ＨＰ (第1回)

• 神奈川県大磯町立国府小学校･･････河合　剛英

世界の目・日本の目・教室の窓 (第1回)

• 二十一世紀、日本の姿。･･････高嶋　哲夫

NOがはっきりいえる校長 (第1回)

• 文科省よ　やる気のある校長をもっと信頼しなさい･･････糸井　清

ＡＤＨＤ・ＬＤ児が教師に投げかけている問題 (第1回)

• アドバルーンを飛ばす子どもたち･･････横山　浩之

校閲部の窓から教育界を覗く：この表記のウラ・オモテ事情 (第1回)

• 仮名先習の愚―小１でも下駄箱の名札は漢字で･･････塩原　経央

必達目標を掲げて！校長奮戦記 (第1回)

• 学校は学力の保証をするところである･･････吉永　順一

校長キレル子とつきあうの記 (第1回)

• 演ずるキレと環境ホルモンの影響によるキレ�@･･････長田　秀樹

研究授業のやり方革命―ルーブリック入門 (第1回)

• 研究授業で授業の腕は上がるか？･･････前田　康裕

• みつめ　きたえる　心と体･･････愛知県豊田市立根川小学校

文教ニュース

• 定数改善計画は三年次へ／新たに教職経験十年研修／学力向上の対策で四九億円･･････安達　拓二

食と健康の博物館 (第1回)

• 「米の博物館」でお米の大切さを学ぶ･･････有馬　廣實