特集　“学校の特色”を創る:ユニーク活動100例

• 私が勧める“ユニーク活動”のナンバーワン

  • 独自性の追究･･････池本　敦司
  • 総合的学習的な学習の時間に金銭教育の視点を組み込んだ取組を･･････井田　薫
  • 「子供の可能性を引き出す」体験を･･････熊谷　壽
  • 「教室に入った」小・中連携･･････新富　康央
  • 親父が働く学校･･････寺木　秀一
  • 全教科・領域におけるリテラシーの指導･･････中野　和光
  • 親父の会でより良い関係づくりを･･････福島　太三
  • 「子育て運動」の展開･･････堀之内　修
  • アイデアコンテスト･･････渡辺　喜男

• なぜ今“学校の特色”づくりが問題になるのか―“時代の風”を考えるヒント―

  • システムとしての学校の特色を創り出すために･･････若月　秀夫
  • 「個性的に生きたい」という願望の実現･･････加藤　幸次

• “学校運営に特色”があるユニーク校：トップ３の紹介

  • “カリキュラム編成”に特色があるユニーク校トップ３

    • バランスのとれたカリキュラム編成をしよう･･････田中　博之

  • “環境づくり”に特色があるユニーク校トップ３

    • 新しい時代の学校施設・設備･･････堀井　啓幸

  • “時間割編成”に特色があるユニーク校トップ３

    • 時間運用の弾力化はフレクシブル・マインドから･･････新井　郁男

  • “地域との連携”に特色があるユニーク校トップ３

    • 双方向の連携こそホンモノ！･･････寺本　潔

• “学校の特色”をどう創り，どう打ち出すか―わが校の具体的な取り組み！

  • 特色づくりはアドバルーンを上げることではない“･･････小林　敢治郎
  • 普通の教育活動が徹底する学校づくり･･････小島　宏
  • 「地域」をキーワードに発想の転換による特色づくり･･････久保　修
  • 今やっている敬老給食集会を総合的学習的学習へ･･････舘野　健三
  • 学校を変えるエネルギー･･････山本　まさみち

• ちょっと入れても効果抜群の“ユニーク活動“トップ３

  • “総合的学習的学習”に入れて効果抜群の“ユニーク活動”トップ３

    • アイデアと実行力次第だ“･･････村川　雅弘
    • 地域の情報センターになる･･････高階　玲治
    • 効果抜群本物志向･･････佐藤　孝光
    • 食べる活動，秘密基地作り，宝物探し･･････山内　隆之
    • プロの技・プロの話・教科の発展･･････田山　修三

  • “授業”に入れて効果抜群の“ユニーク活動”トップ３

    • 国語好きな子が増えるユニーク活動･･････北村　善重
    • 毎日の地味な授業の中にも宝石はつまっている･･････平松　孝治郎
    • やはり地域教材の開発を！･･････古川　光弘
    • 朝の会で授業づくり･･････沼澤　清一
    • 学校の特色は基礎学力から！･･････椿原　正和

  • “道徳学習”に入れて効果抜群の“ユニーク活動”トップ３

    • 参加・討論型オープン授業･･････荒木　紀幸
    • 日常生活とつながった実践･･････吉田　武男
    • 子供の心にびんびん響く道徳学習･･････内海　俊行

  • “特活・行事”に入れて効果抜群の“ユニーク活動”トップ３

    • “継続性・発展性“こそ，大切に･･････井上　裕吉
    • クラスで読み聞かせを･･････須田　康之
    • 「本物」と「量」を生かす･･････松永　昌幸
    • 楽しい縦割班活動を生かして･･････波佐間　清
    • 全校児童の交流の場を設ける･･････根本　正雄

  • “保護者との関係”に入れて効果抜群の“ユニーク活動”トップ３

    • 保護者の居場所と発信･･････高旗　正人
    • 子育て支援の場での活動･･････小山　優子
    • 保護者と活動を楽しむ･･････槙田　健
    • よくなったことの連絡，できるだけ早く！･･････野崎　史雄
    • 親子で「生き方」体験−全校実施の親子ふれあい合宿−･･････藤渕　明宏

  • “給食活動”に入れて効果抜群の“ユニーク活動”トップ３

    • 偏食対策に役立つセレクト給食･･････長瀬　眞奈美

  • “業間活動”に入れて効果抜群の“ユニーク活動”トップ３

    • 子ども主体に，重要な教育の場として･･････今井　規雄
    • 二〇年後に役立つ同時通訳･･････渡辺　昭
    • 「本の楽しさ宅急便」活動･･････田中　壽子
    • 個も集団も育つ，ショートエクササイズ･･････西　英喜

わが校の総合的学習への環境づくり (第22回)

• 大阪府／子どもが学び方を学ぶ『総合』　学年の発達性を考慮した学びの重点化･･････石井　力

マイスクール・マイブーム (第10回)

• 「日本の楽曲を楽しもう」大ブーム･･････小嶋　泉

20世紀の“負の遺産”と21世紀への展望 (第10回)

• 教育勅語の残像･･････森　隆夫

日本の伝統行事・ルーツ話 (第10回)

• 正月とは･･････柴崎　直人

戦後教育の歩みを再検討する (第10回)

• 戦後教育の平等主義と個性･･････貝塚　茂樹

子どもに必須アイテム (第10回)

• １月のライフスキルトレーニング･･････皆川　興栄
  〜人と人とのいい関係―アサーティブ･コミュニケーションスキル〜

韓国教師が体験した“日本の文化・日本の教育” (第10回)

• 「二宮尊徳翁の報徳哲学」と第30回全国報徳大会参観記･･････李　政基

学校白書づくりのススメ―アメリカの事例紹介 (第10回)

• 学校選択に役立てられる学校白書（その３）･･････葉養　正明

校門を出た中学生と付き合う―「中学生日記」制作ノートから (第10回)

• 「死の授業」をめぐる考察･･････稲垣　直紀
  〜どうやって子供たちに「死」を教えるか〜

「学校評議員制」―こう立ち上げる (第10回)

• 生涯学習の拠点づくり･･････吉野　勇次
  〜教育活動の充実から生涯学習の拠点の土台づくり〜

ダイアリー・教務主任の仕事 (第10回)

• １月／学校反省と新指導要録への対応･･････水野　正司

文教ニュース

• 日本教育会が「自由と規律」で提言／教課審，新しい評価の在り方を答申･･････安達　拓二

わが校の卒業アルバム―その今昔 (第10回)

• 豊かな自然・歴史とともに学んだ日々（1980年代の卒業アルバムから）･･････野口　政吾