「こうしたい」を叶える！ＡＩツール選び方マップ／先生のＡＩ仕事術１００　「書く」／先生のＡＩ仕事術１００　「考える」／先生のＡＩ仕事術１００　「整える」／先生のＡＩ仕事術１００　「つくる」／先生のＡＩ仕事術１００　「読む」／他

ことば・コミュニケーションにかかわる障害と気づきポイント／ことば・コミュニケーションの発達支援プログラム　　（１）発音が気になる子への支援／自閉スペクトラム症のことば・コミュニケーションの特徴とアプローチ／他

提言・国語授業の「当たり前」のよさと危険性／話すこと・聞くことの「当たり前」を問い直す／書くことの「当たり前」を問い直す／読むことの「当たり前」を問い直す／音読・漢字・文法指導の「当たり前」を問い直す／読書・語彙指導の「当たり前」を問い直す

０１　１００万人が受けたい！歴史授業が楽しくなる教材づくり―逆転現象が起こる仕掛け術／０２　歴史授業が楽しくなる仕掛け術―教材研究と活動の切り口／０３　批判的思考力を育む！歴史的な見方・考え方を育てる授業デザイン／他

［巻頭］「探究的な学び」のゆくえ　その一層の充実・改善のために／教材選び／目標の設定／課題の設定／情報の収集／整理・分析／協働・対話／まとめ・表現／振り返り・新たな課題／評価／カリキュラムづくり／教師の役割／総合と教科の接続／生成ＡＩ活用／他

［関東解説］次期学習指導要領と批判的思考（クリティカル・シンキング）／数学教育における，批判的思考の捉え方／批判的思考を促す「社会的オープンエンドな問題」／領域別　批判的思考を促す授業デザインのポイント／実践　生徒が批判的に考察する授業事例／他

子どもの「問い」を生み出す授業づくりのコツ／授業づくり４つのステップ／子どもの「問い」でつくる授業デザインの技術／子どもの「問い」を引き出す導入の技術／子どもの「問い」を広げる展開の技術／他／第２特集　令和８年度　全国学力・学習状況調査の見方・活かし方

座談会　結局、教師はどこまで出ればいいのか／プロフェッショナルに聞く　「教師の出どころ」の見極めかた／子どもの言葉をどう拾う？　誘導にならない板書のポイント／子どもの思考を止めない「問い返し」　注意点と活用法／他

スペシャリストが教える！　問い返しの極意と問い返しトレーニング法／［解説］問い返しの機能と分類―問い返しチェックリスト付／やってはいけない問い返しＮＧフレーズ／困った発言＆想定外場　どう問い返す？どう対応する？／他

手品師（教材全文）／「手品師」で今何を問うのか／「手品師」研究―作者研究から作品批判まで／［資料で読み解く「手品師」に関する作者の思い］／各分野の研究者は「手品師」をどう読むか／教科書比較でみる「手品師」／他

【ここでしか話せない】ＡＩを推進する私たちでも、「これはダメでしょ」と思うこと／主要ＡＩツールが得意なこと×苦手なこと／国語授業づくりでＡＩができること×できないこと／ＡＩが国語の学びを深める使い方×浅くする使い方

「浅い」活用で終わらせない！Ｃａｎｖａ「使いこなし」５つのルール／これからでもできる！７日間で完成するＣａｎｖａスタートアップガイド／他／小特集　２学期のクラスづくり，授業づくりより「自立した学習者」に育てるための学習環境の整え方

３つのポイントで見えてくる！退屈な授業と熱中する授業の違いとは？／退屈な道徳授業から抜け出すチェックリスト／退屈な授業の典型パターンと改善ポイント／教材別　退屈な授業を打破するチャレンジアイデア

０１　社会科・地理歴史科・公民科における「見方・考え方」と授業デザイン／０２　「多面的・多角的」に考え「公正に判断」する力を培う課題解決学習のポイント／０３　見方・考え方を育てる！視点と考察の方法　各分野の授業デザイン／他

座談会／道徳授業のセオリーと成立背景／道徳授業の新たなセオリー？と成立背景／セオリーを打ち破る道徳授業

「多様性の包摂」とは何か、今何が議論されているのか／包摂する教室に欠かせない発想と考え方／多様性を包摂する「道徳」学習環境のつくり方／ＵＤＬの考え方を生かした道徳授業設計／道徳教材に見る多様性／多様性を開く発問の技／他

動画コンテンツで学べるサイト情報／独立行政法人教職員支援機構（ＮＩＴＳ）／ＮＩＳＥ学びラボ／発達障害ナビポータル／ＪＤＤｎｅｔ主催研修会オンデマンド配信／ＬＥＡＲＮ／〈実践〉動画コンテンツを活用した研修実践例／動画で広がるポジティブ行動支援／他

［授業場面］編／教師の心理から分析する　「子ども主体」を妨げる、“コントロールし過ぎ”問題／「子ども主体」の学習の段階づくり　どんなステップで子どもに学びを委ねていけばよいのか／［授業技術］編

［提言］「探究」の授業デザインとは／「話すこと・聞くこと」と「探究」の授業デザイン／「書くこと」と「探究」の授業デザイン／「読むこと」と「探究」の授業デザイン