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目次
- 特集 問い返し力を鍛える
- スペシャリストが教える！ 問い返しの極意と問い返しトレーニング法
- 自問自答を習慣化する
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- 子どもの思考を観る⇒問い返し力ＵＰ
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- 違和感のススメ
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- 問い返し。それ自体を問い直すことから始めよう！
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- ［解説］問い返しの機能と分類―問い返しチェックリスト付
- 考えを深め，心を支える問い返し―思考促進型と関係促進型の視点から―
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- やってはいけない問い返しＮＧフレーズ
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- 困った発言＆想定外場面 どう問い返す？どう対応する？
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- 超有名教材における「問い返し」成功例×失敗例
- 雨のバス停留所で
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- まどガラスと魚
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- うばわれた自由
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- 手品師
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- ロレンゾの友達
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- 一冊のノート
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- 卒業文集最後の二行
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- 実況中継／逐語録と問い返し スペシャリストは、なぜここで問い返したのか
- 教材名：ブランコ乗りとピエロ（私たちの道徳）
- 子どもの意識の流れに乗る
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- 教材名：バスと赤ちゃん（光文書院）
- 即座の問い返しで、個々の考えを広げ、深め、具体化する
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- 教材名：親友と語り合った「孤独の解消」（日本文教出版）
- 問い返しでハッとさせ、語り合いたい気持ちを高める！
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- 道徳教育2030―未来予測と提言 (第12回)
- 真に考え，議論する道徳はどうすれば可能か―道徳科の授業をメタ倫理学の観点から考えるー
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- 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第24回)
- 「特別な教科」は何が特別なのかを問い続ける
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- くらべてたのしむ道徳授業 (第12回)
- ＜今月の教材＞大きな絵はがき
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- もっと授業がうまくなる 道徳教材研究のすゝめ (第12回)
- 総まとめ 教材研究力を高めるための道筋
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- 道徳授業の生成AI活用術 (第12回)
- 生成AIは人の気持ちを語れるのか―生成AI時代の道徳授業を問い直す
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- 中学校 道徳授業がもっとうまくなりたい先生のためのワークショップ (第12回)
- 生徒の声を生かした授業に挑戦しよう―問い返しの工夫―
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- 特別支援教育×道徳―多様な教材でつくる全員参加の授業 (第12回)
- 特別支援教育の視点から捉えた道徳教育の現在地
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- 「子どもの姿」で語る 忘れられないあの授業 (第12回)
- 子どもに教わった道徳授業の特質
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- 道徳を教える先生が知っておきたい法律よもやま話 (第12回)
- カスハラの加害者・被害者とならないための思考の技術
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- 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第155回)
- 【青森県】道徳で青森を盛り上げよう！
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- 編集後記
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- 道徳授業の可能性を広げるアイデアグッズ (第12回)
- メグミンのわくわくグッズ⑫
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- ～「新聞紙 de 侍セット～歌舞伎役者のゲストと共に～」～
編集後記
研究授業で想定外の発言が出て、冷や汗をかきながら「それはまた今度考えよう」と問い返してしまった経験がある…そんなお話を聞いたことがあります。私は教員ではないですが、たくさんの参観者がいる中で、焦ってしまう気持ちは、想像にむずかしくありません。
では、想定外の発言も生かしながらダイナミックな授業をつくるにはどうすればよいのでしょうか。様々な角度からご提言いただきました。
／Ｃ
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明治図書- 20代の頃に道徳の授業をしていて一番困ったのは、問い返しの力がなかったことです。現在は若手を指導する立場にあるので、この本を推薦したいと思います。2026/2/10４０代 研修主任
