『国語教育 2026年11月号 国語授業の「当たり前」を問い直す』の詳細情報

また、今、次期学習指導要領の改訂に向けての審議が進められていますが、「（学校や教育の）『当たり前』を見直す」という言葉をよく耳にするようになり、社会の変化とともに、児童生徒の多様化が進む中、これまでの当たり前が当たり前ではなくなっていることを実感されることも多いのではと思います。

そこで、次期学習指導要領改訂のゆくえも垣間見てきたこの時期に、「国語授業の『当たり前』を問い直す」ことを提案できればと思いました。当たり前を「見直す」ではなく、「問い直す」としたのは、これまで当たり前のように行われてきた指導について、単に見直すのではなく、メリットとデメリットの双方を問い直し、今の子ども達に合った深化版を提案したいと考えたためです。

提言では「国語授業の『当たり前』のよさと危険性」をテーマに、当たり前のメリットとデメリットについて、ご提言いただきました。また、特集では、国語の３領域「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」や漢字、音読、文法、読書、語彙指導などの場面別に、『当たり前』とされている指導について問い直すとともに、『当たり前』を深化版へとアップデートするポイントについてご紹介いただきました。

従来の指導方法を問い直すことが、これからの国語授業における具体的な羅針盤づくりの一助になればと思います。

　　　木山　麻衣子