応用行動分析から考える「ほめる」ための環境づくり／子供に届く効果的なほめ方／「ほめる」を生み出す教師の視点／「ほめる」を生み出すシカケ

［授業場面］編／教師の心理から分析する　「子ども主体」を妨げる、“コントロールし過ぎ”問題／「子ども主体」の学習の段階づくり　どんなステップで子どもに学びを委ねていけばよいのか／［授業技術］編

［提言］押さえたい「自己調整学習」の理論と方法／見通すフェーズの自己調整学習＆方略／実行するフェーズの自己調整学習＆方略／振り返るフェーズの自己調整学習＆方略

０１　協働的な学びで育てる！社会参画意識を高める授業デザイン―主権者教育をさらに充実する視点から／０２　「名ばかり社会参画授業」から脱却しよう！成功と失敗を分ける３つのポイント／他

教え過ぎ問題／任せ過ぎ問題／授業場面，授業技術別で見る　教え過ぎ／任せ過ぎに陥らない「教師のさじ加減」

【提言】「やってみたい」につながる基礎感覚づくりの充実を／低学年から計画的に基礎感覚を身に付ける授業づくりの３つのポイント／基礎感覚・技能の種類と各感覚の具体がわかる一覧マップ／準備カンタン・やり方カンタン基礎感覚・技能アップの運動ネタ６０

【提言】遊びにひそむ学びを支える／体育における「遊び」と「学び」の接続／マット運動の基礎感覚が自然と身に付く遊び百科／「遊び」から「学び」の接続を意識したマット運動の技　指導と遊び化のポイント／「遊び」×「学び」の視点で取り組むマット運動　学習カード

［巻頭］「探究的な学び」のゆくえ　その一層の充実・改善のために／教材選び／目標の設定／課題の設定／情報の収集／整理・分析／協働・対話／まとめ・表現／振り返り・新たな課題／評価／カリキュラムづくり／教師の役割／総合と教科の接続／生成ＡＩ活用／他

２・３学期教材の発問・板書　Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ　説明文／２・３学期教材の発問・板書　Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ　文学

どうなる？どうつくる？国語の自己調整学習Ｑ＆Ａ／【資料付き】国語の「自己調整学習」実践レポート＆ガイド

「浅い」活用で終わらせない！Ｃａｎｖａ「使いこなし」５つのルール／これからでもできる！７日間で完成するＣａｎｖａスタートアップガイド／他／小特集　２学期のクラスづくり，授業づくりより「自立した学習者」に育てるための学習環境の整え方

徹底解説　教材構造のつかみかた／「挿絵」から探る教材研究の世界／ビジュアル解剖　国語教材研究　説明文編／ビジュアル解剖　国語教材研究　文学編／ビジュアル整理　ＡＩで捗る教材研究法

［論説］導入＆終末の役割を再検討する／導入のアイデア　Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ　２５／終末のアイデア　Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ　２５／定番教材がさらに生きる！　導入＆終末アイデア

０１　学びをつなぐ！導入と接続を意識した社会科授業デザイン―小中高の系統性と地歴公の体系性を考える／０２　分野横断的視点を取り入れた体系的な授業づくり　成功のポイント／０３　子どもの好奇心を活かす！地域の特色を踏まえた小中高のフィールドワーク／他

０１　１００万人が受けたい！歴史授業が楽しくなる教材づくり―逆転現象が起こる仕掛け術／０２　歴史授業が楽しくなる仕掛け術―教材研究と活動の切り口／０３　批判的思考力を育む！歴史的な見方・考え方を育てる授業デザイン／他

［解説］ＡＩで数学教育はどう変わったか，どう変わっていくか／授業の中で活用する／思考力を育てる／教材づくりを支える／評価・校務を支える／データ・シミュレーションで数学を探究する／数学の理解・体験を深める

【提言】子どもの主体性を引き出す鍵とは／体育における自己調整学習　よくわかる解説／陸上運動における自己調整学習　教師の支援どころがわかるプロセス別解説／他／ミニ特集　運動会の短距離走とリレー　「走る」以外の指導・運営スキル

座談会　結局、教師はどこまで出ればいいのか／プロフェッショナルに聞く　「教師の出どころ」の見極めかた／子どもの言葉をどう拾う？　誘導にならない板書のポイント／子どもの思考を止めない「問い返し」　注意点と活用法／他

［巻頭座談会］一斉授業，個別学習，自由進度学習…どう組み合わせる？／授業名人に聞く　一斉授業と個別学習の使い分け／学年や時期で変わる？一斉授業と個別学習の使い分け／単元計画例でよくわかる　１単元での一斉授業と個別学習の使い分け／他