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目次
- 特集 かんたん準備！ 導入＆終末のアイデア Best Selection 2026
- ［論説］導入＆終末の役割を再検討する
- 教化として定着した今だからこそ再考したい！
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- 導入のアイデア Best Selection 25
- アンケート／二択の問い
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- ランキング／小道具／実物
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- 写真／動画
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- 音楽／イラスト
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- 教科書の挿絵／名言／教師の語り
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- 日記＆ノート／ゲーム
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- クイズ／新聞／手紙
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- 数字／漢字
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- 連想
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- 思考ツール／疑似体験／ゲストティーチャー
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- １人１台端末／ＡＩ
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- 終末のアイデア Best Selection 25
- アンケート／説話（体験談）
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- 説話（名言）／説話（教材との関連）
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- 振り返り（対話）／振り返り（書くこと）
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- 実物／写真
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- 動画／音楽
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- 副教材／日記＆ノート／漫画／新聞
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- 手紙（保護者）／手紙（教材の登場人物）／友達との交流
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- 数字／漢字
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- キーワード
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- ランキング／思考ツール（価値関連図）／ゲストティーチャー
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- １人１台端末／ＡＩ
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- 定番教材がさらに生きる！ 導入＆終末アイデア
- ［小学校低学年］きつねとぶどう／ぐみの木と小鳥
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- ［小学校低学年］しあわせの王子 ［小学校中学年］泣いた赤おに
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- ［小学校中学年］心と心のあく手／ブラッドレーのせいきゅう書
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- ［小学校高学年］六千人の命のビザ／ブランコ乗りとピエロ
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- ［中学校］二通の手紙／卒業文集最後の二行
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- 道徳教育2030―新学習指導要領に向けての提言 (第6回)
- 「『考え、議論する道徳』の実装」による道徳科の進化への期待
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- 新・道徳授業論―道徳科誕生10年！これからを生きる子どもに向き合う (第6回)
- 価値の理解の上に生き方の追求を充実させる
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- 道徳授業の臨機応変力を鍛える！ (第6回)
- その場にあるものを使う
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- 道徳授業 ４人４様 同じ教材、違う授業。そこに先生の工夫あり (第6回)
- 教材：杉原千畝
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- ローテーション道徳でつくる中学校道徳授業 (第6回)
- １回目の授業はどうする？―学年道徳の実施と共通資料の活用―
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- 自作教材クリエーター入門 道徳授業をデザインする12か月 (第6回)
- 人物の「ままならなさ」を教材化する
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- 「多様性」について、知っておきたいこと・考えたいこと (第6回)
- ＜日本人―外国人＞の二分法を脱ぎ捨てる
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- 「子どもの姿」で語る 忘れられないあの授業 (第18回)
- 「神様」をどう教えるか？
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- 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第161回)
- 【長崎県】情熱と謙虚さをもつ２人の弟子
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- 編集後記
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- 道徳研究探訪記 (第6回)
- 今月の１枚／旅の思い出
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- ～教育フェスティバル（NEXT GIGA／NEXT 道徳）in 札幌国際大学～
編集後記
「まんまるおにぎり」という教材を使った授業で、実際におにぎりづくりを体験する終末を実践された先生がいらっしゃいます。本特集の「かんたん準備！」とは少し違い、「入念準備！」かもしれませんが、多くの子どもにとって忘れられない道徳授業になったのではないでしょうか。
たった５分の導入や終末でも、アイデア一つで授業の深まりは変わるかもしれません。本特集では、様々なアイデアをご紹介いただきました。
／Ｃ
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明治図書
