1　「教師のイロハ」がわからない
遊び倒した学生時代。先生になりたくて入った教育大だったが、学ぶ間もなく終わってしまった。
それでも4月はやって来て、4年生担任となった。「先生、先生」と子どもたちは寄ってくる。しかし、私には先生になったという自覚がな...

「経験の少ない教師の元で、なぜか、しっかりとした子どもが育っている。」
現場では、時にこのような状態が見られます。これはいったいなぜなのでしょうか。
教師は、学級のリーダーです。ですから、リーダーシップを発揮して子どもたちを導かなくてはなりません...

今回は福山憲市先生に、新刊『２０代からの教師修業の極意〜「出会いと挑戦」で教師人生が大きく変わる〜』について伺いました。
福山　憲市（ふくやま　けんいち）
1960年山口県下関市生まれ。広島大学卒業。下関市立勝山小学校教諭。現在、「ふくの会」という...

1　若い人ほど本を読もう、外に出よう
せっかくの夏休みだ。本を読もう。外に出よう。
今から13年前。私は、山口県岩国市で新採教師であった。ハス田が広がる美しい町だ。夏休み前、同僚の先生に声をかけられた。「林君、一緒に行かないか？ＴＯＳＳの河田先生って...

学級で、何らかの問題行動があったとします。
例えば、友達の失敗を馬鹿にしたり、真面目にやっている友達をからかったりするような言動が見られるとしましょう。
このようなとき、二つの方向で指導するのが「定石」です。
一つは、何らかの問題に対し「対処療...

今回は向後千春先生に、新刊『教師のための「教える技術」』について伺いました。
向後　千春（こうご　ちはる）
早稲田大学人間科学学術院教授。博士（教育学）。
1958年東京生まれ。早稲田大学第一文学部卒業。早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程（心理...

今回は山田洋一先生に、『THE　教師力』シリーズの最新刊として発刊された『ＴＨＥ　学級崩壊立て直し』について伺いました。
山田　洋一（やまだ　よういち）
1969年北海道札幌市生まれ。北海道教育大学旭川校卒業。２年間私立幼稚園に勤務した後、公立小学校の...

今回は土作　彰先生に、『THE　教師力』シリーズの最新刊として発刊された『ＴＨＥ　ミニネタ力』について伺いました。
土作　彰（つちさく　あきら）
1965年大阪府八尾市生まれ。1990年より奈良県の小学校教員となる。初任者の時に学級が上手くいかず、打開策を...

今回は執筆者の先生方に、新刊『学び続ける教師になるためのガイドブック　自ら学ぶ学級・学校づくり編〜上越教育大学流　教師力アップの極意〜』について伺いました。
―本書はサブタイトルに「上越教育大学流　教師力アップの極意」とありますように、上越教育...

今回は執筆者の先生方に、新刊『学び続ける教師になるためのガイドブック　学力向上・授業力向上編〜上越教育大学流　教師力アップの極意〜』について伺いました。
―本書は『学び続ける教師になるためのガイドブック』シリーズの１冊で、テーマは「学力向上・授...