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書誌名:
絶対評価の実践情報
特集名:
「関心・意欲・態度」をどう評価するか
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • 提言・「関心・意欲・態度」の評価で何を深めたいか
  • 総合的・長期的視野で評価する
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
かつて，Ｂ・ブルームらは『教育目標の分類学』において，認知領域（コグニティブ・ドメイン），神経運動領域（サイコモター・ドメイン），情意領域（アフェクティブ・ドメイン）と分けて，それぞれ一冊の本に著わ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • 提言・「関心・意欲・態度」の評価で何を深めたいか
  • 評価における観察法の活用
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
小野瀬　雅人
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
◇「関心・意欲・態度」の捉え方　「関心・意欲・態度」という表現は，あたらめて考えてみると抽象的でわかりにくい。そこで具体的な言葉で表わすとどうなるか。関心は「心にかけること・興味をもつこと・興味をも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • 提言・「関心・意欲・態度」の評価で何を深めたいか
  • 主体的な学びの成立を看取る
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
小林　毅夫
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　みとる（看取る）ことの意味　ある研究会で，私が提案授業をし，評価について，「みとり」という表現を使った。評価・評定という言葉の冷たさに対して，「子どもの学習に取り組む意欲や態度，追究等の主体的な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • 提言・「関心・意欲・態度」の評価で何を深めたいか
  • 形成的な目的を中心に用いる
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
鈴木　秀幸
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
「関心・意欲・態度」などの情意的な側面が，学習の達成度に大きく影響することは，あらゆる調査・研究が示しているところである。生徒の「関心・意欲・態度」を観点として設定し，これを評価しようとしたのは，こ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • なぜ「関心・意欲・態度」の評価は大切か
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
田中　耕治
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
(1)　「関心・意欲・態度」の不人気　指導要録改訂をテーマとする講演をお引き受けする機会が多くなった。その際に必ずといってよいほどに出される質問が，「関心・意欲・態度」問題である。その質問の主旨は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • 「関心・意欲・態度」の指導と評価の原則
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
北　俊夫
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　「関心・態度」の評価研究の体験　わたくしごとで恐縮だが，かつて「関心・態度」の評価研究に取り組んだことがある。昭和５５年に改訂された指導要録において，各教科の評価の観点に「関心・態度」が付け加え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • 「関心・意欲・態度」評価の基本と手順
  • 「目標に準拠した評価」の趣旨をどう生かすか
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
西村　幸司
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　「目標に準拠した評価」の趣旨　「目標に準拠した評価」の趣旨について，教育課程審議会は，「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」の答申の中で，これからの評価の基本的な考え方とし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • 「関心・意欲・態度」評価の基本と手順
  • 指導目標をどう設定すればよいか
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
小林　理人
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　「関心・意欲・感度」について指導目標として設定する内容は，次の３点である。　　①学習内容や学習対象に対する関心…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • 「関心・意欲・態度」評価の基本と手順
  • 評価規準をどう設定すればよいか
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
阿部　宏行
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　勉強ができる子どもから好きな子へ　「関心・意欲・態度」等を含めた学力を，未来に生きる力として，これからの教育の中心に据え，それらの育成を図ることが求められています。このような新しい学力観の背景に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • 「関心・意欲・態度」評価の基本と手順
  • 評価資料をどう収集すればよいか
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
京極　邦明
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　関心・意欲・態度の趣旨　本来，関心・意欲・態度には質的な差異があり，この順で質が高くなるといわれている。また，一口に態度といっても「その教科の好き嫌い」「学習態度」「教科でねらう～しようとする態…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • 「関心・意欲・態度」で有効な評価方法を紹介する
  • 自己評価・相互評価の活用
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
宮本　浩子
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　関心・意欲を評価することは深く自分自身を見つめる活動と重なってくる。態度を評価することは，学んだことと自分自身の生き方を重ねることから始まる。「できたか，できなかったか」「楽しかったか」と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • 「関心・意欲・態度」で有効な評価方法を紹介する
  • 作品分析の活用
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
山口　正
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　観点別評価のうち，特に評価しにくい評価は「関心・意欲・態度」の評価であり，何を評価してよいのかよくわからないとしばしば言われるところである。また，どのように評価するのかも困難であるとも言わ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • 「関心・意欲・態度」で有効な評価方法を紹介する
  • 自主学習の成果分析の活用
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
及川　芙美子
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　自主学習の目的や評価についての考え方　自主学習は，子供が自ら課題を見付け自主的に行う学習である。自主学習の目的は，子供自身の興味・関心を基に設定した課題の解決を通して，子ども一人一人の「関心・意…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • 「関心・意欲・態度」で有効な評価方法を紹介する
  • ポートフォリオ評価の活用
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
松園　美和
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　はじめに　「総合的な学習の時間」の取り組みの高まりとともに，その評価方法の一つとして，ポートフォリオ評価が注目されるようになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • 事例・小学校／わが校の「関心・意欲・態度」の指導と評価の実際
  • 心情を取り出し支援に生かすワークシートの工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
萩原　憲二
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　昨年度から絶対評価が実施され，評価規準や評価方法が話題になっている。その中でも関心・意欲・態度の絶対評価は，特に評価方法の難しさが取り上げられている。しかし，その実態は，単に学習態度の評価…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • 事例・小学校／わが校の「関心・意欲・態度」の指導と評価の実際
  • 「やまなし」の指導を通して
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
小野　由希
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
指導と評価の一体化を目指して　本校では，昨年度「指導過程における評価を生かした授業の工夫」をテーマに研究を行った。子どもが授業の中で充実感や満足感を味わい，なおかつ身につけなくてはならない力をきちん…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • 事例・小学校／わが校の「関心・意欲・態度」の指導と評価の実際
  • 評価規準・基準を取り入れた社会科の評価
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
岩﨑　稔敦
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　本校における評価規準・基準設定の考え方　　今年度本校では，指導目標の達成状況をみる評価規準をどのように満たしているのかどうか，実際に何をもって判断したのか明確にするために，評価基準を示すこととし…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • 事例・中学校／わが校の「関心・意欲・態度」の指導と評価の実際
  • ポートフォリオで測る
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
内村　義弘
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
本校では，平成１０年以来，ポートフォリオを社会科授業の中で実践してきた。　１年目と２年目は，試行的な実践がほとんどであった。未知のことだらけで，一つの単元をとりあげて実験授業に取り組んだ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • 事例・中学校／わが校の「関心・意欲・態度」の指導と評価の実際
  • 学び方を学ぶ姿の評価を通して
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
長谷川　敬芳
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
数学科教師が願うことは，生徒一人一人が，数学の良さ・楽しさを知り，数学的な考え方を身につけ，将来にわたって論理的な判断ができることである。そこで今回は，レポート課題とその評価の場面，およびパッケージ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「関心・意欲・態度」をどう評価するか
  • 事例・中学校／わが校の「関心・意欲・態度」の指導と評価の実際
  • 評価のスパンと方法を検討しながら
書誌
絶対評価の実践情報 2003年11月号
著者
岩木　美詠子
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　観点別学習状況についての基本的な考え方　観点別学習状況の評価は，次のような手順で行っている。資料は，音楽科の例で示している…
対象
中学校
種別
特集
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