詳細情報
- 特集 「関心・意欲・態度」をどう評価するか
- 事例・中学校／わが校の「関心・意欲・態度」の指導と評価の実際
- 学び方を学ぶ姿の評価を通して
- 本文抜粋
- 数学科教師が願うことは，生徒一人一人が，数学の良さ・楽しさを知り，数学的な考え方を身につけ，将来にわたって論理的な判断ができることである。そこで今回は，レポート課題とその評価の場面，およびパッケージ学習と呼ぶ一人学びの時間に行った評価について述べることにする…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
© 2026 Meijitosho Shuppan Corporation