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著者名:
松本　明
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  • 特集　歴史活き活き“オモシロ年表・ちょい年表”
  • 年表指導をリフレッシュする授業の工夫点
  • 日本史と世界史を関連づける工夫点
書誌
社会科教育 2006年12月号
著者
松本　明
ジャンル
社会
本文抜粋
正直に言うと、歴史を教えていたとき、授業であまり年表を活用した方ではない。年表はどの教科書や資料集にも載っているが、いざ何かについて詳しく調べさせようとすると、情報不足で調べたい事項が載っていない事が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • プロのワザに見る“板書の法則”
  • 学習問題づくりと板書の法則：プロのワザ
書誌
社会科教育 2006年11月号
著者
松本　明
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科授業で子どもが追究したくなるような学習問題を子どもたちの間に成立させることは、授業の成否に関わる重要な要素である。子どもたちに「なぜだろう、調べてみたい」という意識を明確に持たせることができれば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　社会科教師の勉強術―後から役立つメモのとり方
  • 読書・研修の記録を事後に整理する
書誌
社会科教育 2006年6月号
著者
松本　明
ジャンル
社会
本文抜粋
教師として、私の勉強の中心は読書と研修会への参加である。誰でもやっていることだと思うが、毎年官制研や民間の研修に何度も出かけ、身銭を使い、年間百冊以上の読書を二十年以上続けていると少しは違いが出てくる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　子どもが「面白い」と思う２月のクイズ・ワーク・パズル
  • 国語・子どもが「面白い」と思う２月のクイズ・ワーク・パズル
  • ３年／漢字の音読み・訓読みに強くなろう
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年2月号
著者
松本　明
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
３年の言語事項に漢字の「音読み・訓読み」の学習がある。子どもはどうもこの音読み・訓読みの区別をするのが苦手である。そこで，漢字の音読み・訓読みについて理解させ知的好奇心を引き出すような，クイズ・ワーク…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 面白い本みつけた
  • 『日本文明77の謎』（梅棹忠夫編著）
  • 日本史を世界史の中でとらえ直す
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年8月号
著者
松本　明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
いつか授業化しようと思って日本史の本を色々集め，勉強している。そうすると細かな知識は次第に増えていく。しかし，それらの知識を包括する日本史の特徴，世界史の中での意味や位置づけを分かりやすく説明している…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　学力充実度を評価するネタ−これができればＡというネタ
  • 理科・学力充実度を評価するネタ
  • 中学年／体験活動の中で気づきを授業で扱い、それをテストする〜３年「じしゃく」を例に〜
書誌
授業のネタ　教材開発 2005年3月号
著者
松本　明
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
三年生の理科に磁石の勉強がある。特に高価な道具も必要なく、子ども全員に棒磁石やドーナツ型のフェライト磁石などを持たせ、適切な課題や指示を与えておくと、子どもは喜々として活動し、調べ活動の結果も分かりや…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 子どもの心を明るくするユーモア小話
  • 教室で使えるおもしろ小話
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年11月号
著者
松本　明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
■久しぶりに六年生を担任している。歴史の授業の中で出てきたり、本で集めたりしたおもしろ小話を少し紹介したい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ６月の仕事
  • 家庭学習を充実させよう（家庭学習の新しい開発をめざす）
  • 授業と連動させ、教科の発展型の家庭学習を
書誌
心を育てる学級経営 2004年6月号
著者
松本　明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
昨年度のクラスでも家庭学習（自学）に取り組んだ。終わってみると、一日一回と数えて、最高が三百四十回で自学帳十三冊、二百回以上の子が十二人、使った自学帳の平均は五冊（クラスは十六人）だった。かなり家庭学…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　教科書の補充・発展教材をどう作成し、どう使うか
  • 発展教材の上手な発掘のしかた
  • 発展教材の発掘は深い教材研究から
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年5月号
著者
松本　明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
よい発展教材は、深い教材研究をしていく過程で、自然に見つかってくるものである。　今年度持ち上がりで四年生を受け持った。地図帳が配布されるので、何とか地図帳を活用できる子どもに育てたいと考えた。それには…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　すぐれた授業を支える“体育の微細技術36”
  • 実践事例
  • 教材・教具：表現
  • イメージの助けになり、動きに変化を与えるものを提示する
書誌
楽しい体育の授業 2003年11月号
著者
松本　明
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子供に表現運動をさせる場合、最も大事なのは、いかに子供にその題材のイメージをつかませるかである。子供が題材を具体的にどう表現したらよいか、イメージをつかめるようなものや教具を準備できるかどうかが、子供…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「繰り返しドリル」はどんな内容（ネタ）が力がつくのか
  • 繰り返しドリル　いつ使うと効果的か
  • 忘却がおこりやすい時期に復習を二回以上入れて行う
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年11月号
著者
松本　明
ジャンル
授業全般
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　自立を助ける「学級のルール」づくり
  • 学級づくりを成功に導く「ルール」とは
  • 小学校／基本的ルールを確立し、しつけで学級基盤を作る
書誌
心を育てる学級経営 2003年4月号
著者
松本　明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
よい学級を作り上げていくためには、まず学級の維持に関わる基本的ルールを確立し、次にしつけによって学級の基盤を作って行くことが重要である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　子どもに「元気と希望」を与える絶対評価のネタ
  • こんな評価をしてはならない
  • 子どものやる気・意欲を奪ってはならない
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年3月号
著者
松本　明
ジャンル
授業全般
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　これだけは子どもに体得させたい基礎的学習技能
  • 文の読み書き技能をつける
  • 正しい文章の書き方
  • 視写と聴写を活用して身につけさせる
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年2月号
著者
松本　明
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
文章表現力はその子の学力の総合的発現である。内容・形式ともに整った文章を書く力は一朝一夕に身に付くものではないが、ここでは主に句読点やカギを正しく使い、段落（話のまとまり）のある文を書く力を身につけさ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究・教材開発の技術強化法
  • 教科書を補う発展教材の開発法
  • 理科
  • 台風の発展的学習
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年10月号
著者
松本　明
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
五年生の教科書（東京書籍版）に「台風と天気の変化」という単元がある。初めて台風について学習する単元なのにあっさりし過ぎている感じがして、もっと詳しく調べさせたいと思った。そこで以下のような発問で授業を…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • サークル自慢 (第11回)
  • 結成当初の志を忘れず
書誌
心を育てる学級経営 2002年2月号
著者
松本　明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
道南フリートークが北海道最南端の地、松前で結成されて十年以上の月日が経過した。北海道は転勤も広範囲にわたり、メンバーの異動も激しかった中で、曲がりなりにも現在でも活動が続けられ、北海道でも老舗のサーク…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　総合的学習の新指導計画にこれだけは盛り込みたい教材３２
  • これだけは盛り込みたい教材
  • 小学校英語学習
  • 天気の歌とサイモンセッズのゲームを中心に
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年2月号
著者
松本　明
ジャンル
授業全般／外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
小学校英語で子供が熱中する授業を作る条件は、歌とゲームと変化のある繰り返しを取り入れることである。私は毎月一回本校にＡＬＴが訪れた時、英語の授業を一緒に行っている。今までの授業の中で子供が熱中したもの…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教師の学習技能基礎学力をつける教材研究法の開発
  • わたしが見たユニークな教材研究法
  • 現地主義の教材研究を
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
松本　明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教材研究の方法には色々あるだろうが、最も教師の教材研究を深めてくれるのは現地に足を運び、実物を見たり体験してみることである。教師が問題意識を持っていれば本や専門家などからの取材でも教材を調べることはで…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　学習意欲を高める「新しい絶対評価法」の研究
  • 絶対評価で通知表はどう変わるか
  • 絶対評価の短所を補う工夫が求められる
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年7月号
著者
松本　明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　絶対評価の通知表が主流　結論から言うと、通知表が絶対評価に変わったとしても大きな変化は起こらない。　なぜなら、少なくとも私の知る道南の範囲内でみる限り、今でも通知表の評価を純粋な相対評価で行ってい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　年末・年始の行事やならわしを教材化する
  • 日本各地の雑煮の教材化
  • 北海道地方／丸餅での味噌仕立てがほとんどないのはどうしてか
書誌
授業のネタ　教材開発 2000年12月号
著者
松本　明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
北海道は広い。それで私の出身地でもある道南の松前町を中心に雑煮のことを調べてみた。　１　松前町は北海道で最も早く開けた所で江戸時代は松前藩があり、本州との交易を通して、京都や上方の文化が多く流入したと…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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