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著者名:
高橋　正和
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳ２へ！メタモルフォーゼする私の決意
  • 日本のアート教育を世界へ発信する
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
高橋　正和
本文抜粋
私には夢がある。　ＴＯＳＳアート教育を世界に広める。　酒井式は世界に通用する。酒井式で指導すると優れたアートが次々と生まれる。酒井式で描いた香川真衣音さんの作品は、ヨーロッパの名門ハプスブルク家に注目…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ２．これが鉄則！～教師のベーシックスキル
  • 美術の指導における教育システム構築のポイント（中学校）
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
高橋　正和
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
「おしゃれな花」という題材の絵である。　上は特別支援の必要なＡ君の，下は優秀なＢさんの作品だ。　Ａ君の絵は，はみ出した絵の具で形が潰れている部分もあるが，花や葉の形に独自の工夫がみられる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 私は，この本をこう読んだ (第11回)
  • 『明日』佐倉淳一著（角川書店）
  • 読んだ翌日から、あなたを悩ませているあの子が愛おしくなる
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
高橋　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　気になる部分に付箋を貼っていくと，あっという間に20枚を超えてしまった。たとえばこの部分。　一生懸命やればいいというわけではない。間違っているやり方で一生懸命やっても効果は出ない…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　拍手喝采！“文化的行事”企画カタログ
  • 定番の文化的行事にプラス“このひと味”企画紹介
  • 絵の展覧会にプラス
  • 絵の特長を生かす展示の仕方　三つのポイント
書誌
授業力＆学級統率力 2012年9月号
著者
高橋　正和
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　学級全員の作品を展示する　学級全員の絵を展示するには二つの配慮が必要である。　第一に、どの子も自分の絵の良さがわかっていることだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特別支援教育の実践用語辞典＝保存版
  • Ａ　全ての教師が学ぶべき重要事項・重要課題
  • (４)医療と教育の連携
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
高橋　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校や家庭で対応できない子どもの行動があったら，まず医師に診断してもらい，その子の特性を解説してもらうこと。次に，その子の特性にあった対応をとることが必要だ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あの子ができた！ＴＯＳＳ開発の指導パーツ26
  • できるようになった子どもたちの事実26の現場報告【図工】
  • 24　色を塗るときに失敗する子ができるようになった事例
  • 色をぬる指導３つのステップ
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
高橋　正和
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
絵筆を使って絵の具をぬるには、次のようなステップを踏むと良い。　　１　筆先を描く場所に命中させる
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　黄金の三日間　すぐ役立つ26の指導パーツ
  • 最初にクラスの仕組を作る　Ⅲ授業開きの二日目
  • ［図工］手塚治虫「火の鳥」を描く
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
高橋　正和
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
仕上がりがとっても美しい「火の鳥」で子どもを図画好きにしよう。２時間で完成する。使う色は黄色・赤色の類似色。細かい描き方が苦手な男の子でも熱中する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　成功する“教室開き”１週間の定石・布石
  • 特別支援の子に効く！教室開きの留意点
  • 〈中学〉発達障がいの子の不安感を減らすための三つの手立て
書誌
授業力＆学級統率力 2012年4月号
著者
高橋　正和
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　教室開き前に面談する　教室開きの前に、手を打っておくことがある。発達障がいの子やその親と面談しておくことだ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特別支援の授業
  • 中学で生まれたドラマ (第12回)
  • 原稿用紙の手紙
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
高橋　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
別れの時が近づいた。　Ｋ君の場合、他の生徒とは別に、取り組まねばならないことがいくつかあった。　第一に、療育手帳の取得が必要だった…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別支援の授業
  • 中学で生まれたドラマ (第11回)
  • 生徒に最後までつき合う
書誌
教室ツーウェイ 2012年2月号
著者
高橋　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
入試を前にして、彼との会話の中で胸をかきむしられる思いをしたことがあった。　彼は、養護学校へ行くことについて一つだけ不安があると言う。「知っている人から『お前、障がい者か？』と聞かれるのがちょっと………
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 中学で生まれたドラマ (第10回)
  • 君も大事な日本のルーキーだよ
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
高橋　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
中学三年生になった彼は小学校の先生達から「別人のように変わった」と言われた。級友からも「変わった」と言われた。落ち着きは足りないが、素直で挨拶返事ができる生徒になっていた。争いごともなくなった…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別支援の授業
  • 中学で生まれたドラマ (第9回)
  • いじらしく悲しい話
書誌
教室ツーウェイ 2011年12月号
著者
高橋　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｋ君は中学校に入学して、最初の一時間目だけ、普通学級の数学の授業に出席した。　無残だった。数学の教科書の一、二頁目は落書きだらけだったのである。きっと五〇分間何もわからないので、ずっと落書きをしていた…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 中学で生まれたドラマ (第8回)
  • 教師は「大丈夫です」なんてなぜ言えるのか
書誌
教室ツーウェイ 2011年11月号
著者
高橋　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
２００７年04月16日　特別支援教育にこだわる理由　第一回特別支援教育委員会を開く。校長、教頭、担任、数学担当、私のメンバーである…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
  • 図工／障がいを持つ子に効果のある直写
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
高橋　正和
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特別支援の授業
  • 中学で生まれたドラマ (第7回)
  • Ｋ君が変えた私の教師人生
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
高橋　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
これはＫ君と私の、約４年間にわたる成長と変容の記録である。　Ｋ君は小学４年生の時、母親が急死し、兄弟４人と共に母親の実家に引き取られてきた。実家には祖母が一人だけ。後見人は母親の妹夫婦だった…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 教師修業への助言
  • 一生忘れない場面
書誌
授業力＆学級統率力 2011年9月号
著者
高橋　正和
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
千葉市立高浜第一小学校で公開研究会が行われたときのことだ。私も図工科の授業をさせていただいた。３年生だった。『ごんぎつね』のある場面を題材にし、絵を描かせる授業を計画した…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　いま求められている新しい教師力
  • 伝統文化の心をどう育てるか
  • 「国見風土記」づくりで未来に残す伝統文化に気づかせる
書誌
現代教育科学 2011年7月号
著者
高橋　正和
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　伝統文化は心の拠り所　教えないことはわからない。伝統文化の豊富な町に住み、幼い頃からそれを体験している生徒ですら、その価値に気づかない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • いじめ対応システム
  • 【最後（解決）まで持続させるしくみ】いじめ解決の確認は校長があたる
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
高橋　正和
本文抜粋
いじめの対処を担任任せにしてはならない。　担任時代、隣のクラスでひどいいじめがあった。担任は一生懸命に取り組んだが、何も解決できなかった。いじめられている生徒から手紙までもらった。だが、私はもちろん…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • 中学校の「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • 指導力の弱い教師は道徳の基本的な指導ができない
書誌
現代教育科学 2011年4月号
著者
高橋　正和
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　道徳教育の成果　道徳教育の基本的な指導は「ルールの徹底」である。できないと授業が成立しない。ルールを徹底できない教師に道徳教育ができるのか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学級崩壊させない危機管理のコツ
  • 学級の統率力で学級崩壊を防ぐ―中学校
  • 中学校に必要なのは「気概」と「授業力」だ
書誌
授業力＆学級統率力 2011年4月号
著者
高橋　正和
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　統率力でクラスが変わる　「集団をまとめる力」を統率力という。　　（『教え方のプロ・向山洋一全集75　保護者が信頼する〝教室の統率力〟』68頁…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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