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著者名:
押谷　由夫
全102件(61〜80件)
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  • 特集　「生きる力」を支える知識・技能の解明
  • 「生きる自分」への自信の持たせ方
  • 自分を見つめる知識・技能を身につける
書誌
現代教育科学 2008年6月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
自分に自信をもてるかどうかは、結局は自己認識の問題である。自分をどうとらえるか。だめな人間だと認識すれば、自己不信に陥る。逆に、自分は大丈夫だと認識できれば、自信をもつことができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　戦後教育の転換―どこに重点を置くか
  • 道徳教育の充実策―どこに重点を置くか
  • 学校を子どもたち自らが人格を形成していく場に―道徳の時間をかなめとして―
書誌
現代教育科学 2008年4月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　学校を人格形成の場に　　「我が子が人間として立派に生きられますように。」親の素朴な願いである。学校は、このことに正面から向き合わなければならない。では、人間として立派に生きるとはどういうことか。改…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「道徳」の評価はなぜ難しいか
  • 提言・「道徳」の評価の問題点を衝く
  • 「道徳」の評価観の転換を！―子どもたちの自己評価を評価する
書誌
現代教育科学 2008年3月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
道徳の時間の評価は緊急の課題　教育課程の改訂のたびに評価が話題になる。学校現場では、改訂された内容もさることながら、その評価をどうするかによって、具体的な授業の改善が図られるといってよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　新指導要領“移行期”重点課題の具体化
  • 新指導要領でどこが一番変わる？か―素案を読んで
  • 人間形成の基礎固めを徹底する
書誌
学校マネジメント 2008年3月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
今回の新学習指導要領の最も大きな特徴は、改正教育基本法の趣旨をいかに具体化するかである。改正教育基本法で最も強調されているのは、「人格の形成」である。今回の改訂では、そのための具体的方針が全教育活動で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 心を育てる言葉かけ
  • ありがとう（私から、相手から）
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今の子どもたちに一番欠けているのは何でしょう。私は、即座に感謝の心とこたえます。感謝の心は、まず相手を認めること、受け入れることから芽生えます。相手は、人間とは限りません。自然や動植物、家庭や学校、地…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　学級の「集団規範」をどう作るか
  • 提言・学級の「集団規範」の役割
  • まずは、感じ取らせることから―環境づくりと価値意識の醸成―
書誌
心を育てる学級経営 2008年1月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級の「集団規範」などと難しく言う必要はない。みんなで仲よく楽しく気持ちのよい生活が送れ、まじめに授業が受けられる学級を創っていくことである。そのための約束事が学級における「集団規範」である。それは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　道徳教育の教科化？動向と問題の焦点
  • 諸外国の道徳教育―道徳教育の国際基準を求めて
  • フランスで行われている道徳教育
書誌
学校マネジメント 2007年10月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
学校経営／道徳
本文抜粋
フランスの学校における道徳教育は、市民社会の構成員としての資質を養うことを目的とする公民教育として行われている。しつけや人格形成にかかわる教育は、主に家庭や地域社会（教会）の役割とされている。また、宗…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「道徳教育の再生」何が改革課題か
  • 提言・「道徳教育の再生」何が問われているか
  • 愛国心より人間の尊厳性を
書誌
現代教育科学 2007年9月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
道徳教育の再生に関する議論では、愛国心がことさら強調される。しかし、改正教育基本法では、愛国心より人間としての生き方を求め身につけることが重視されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学級活動で育てる「思いやりの心」
  • 提言・教師は子どもの心にどうかかわるか
  • 思いやりのある行動を突き動かす感謝の心とプライド意識を育む
書誌
心を育てる学級経営 2007年8月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
いまの子どもたちを見ていて、思いやりの心がうまく育っているといえるだろうか。一見、子どもたちはやさしい。「かわいそう」とか「いいなあ」とか相手を思う気もちを素直に表す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　新「懲戒・体罰基準」と措置指導のガイド
  • 新「懲戒・体罰基準」―今までの対応とどこがどう変わるか
  • 学校の秩序破壊と新「懲戒・体罰基準」
書誌
学校マネジメント 2007年7月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
新「懲戒・体罰基準」は、逸脱行動をする子どもたちに毅然たる厳しい指導を求めている。それは、大変重要なことであるが、もう一方で、それ以上に、どう行動すべきかを子どもたち自身が主体的に考え判断し実践できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　今すぐ育てたい「心の教育」とは
  • 提言・今求められている「心の教育」とは
  • 当たり前のことに「感謝する心」を
書誌
心を育てる学級経営 2007年6月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「豊かさに処する」心の教育　好きなものが手に入る。言ったことは何でもしてもらえる。程度の差はあれ、いまの多くの子どもたちの現状である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　改正教育基本法―何がどう変わるかＱＡ
  • 改正教育基本法と学校経営の課題
  • 徳目の教育目標化と学校経営の課題
書誌
学校マネジメント 2007年5月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
２　道徳教育を中核とした学校経営の課題　以上のことを一言で言えば、「道徳教育を中核とした学校経営」ということになる。そのための具体的な課題としてとくに次の点が挙げられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“教育再生”の論点と公教育改変の方向
  • 文科省の部会審議から見えてくる“公教育変革の方向”
  • 豊かな心を育む教育部会の方向性を読む
書誌
学校マネジメント 2007年3月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　豊かな心を育む教育部会の特徴―教育の本質をテーマに具体的改善策を論議―　本部会は、独立した審議会のような様相を呈している。それは、テーマの重要性とともに、メンバーの多士済々にある。哲学・倫理学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点
  • 都教委賛同派への疑問点―こういういい分にはこう言い返せ！
  • 国旗・国歌を指導しない「心の教育」不在が元凶？
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　入学式・卒業式に「国旗に向かって起立し、国歌を斉唱する」のは「心の教育」以前の問題　まず、はっきりしなければならないのは、入学式・卒業式に「国旗に向かって起立し、国歌を斉唱する」ことは、道徳の問題…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • おすすめの本
  • 『価値の明確化の授業実践』
書誌
道徳教育 2006年11月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもを主体とした道徳教育の　多様な展開を提唱　本書は、子どもたちの豊かな心の育成を願い実践しようとされる全国の先生方の福音の書である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「生き方」指導で道徳時間を変える
  • 提言・道徳時間での「生き方」指導とは？
  • 先人の心（思い）と努力を学ぶ
書誌
心を育てる学級経営 2006年9月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
戦前の修身教育がなぜ効果を発揮したのか。その方法論においてみると、人物を取り上げ心に残るエピソードを紹介し、自分もそのようになりたいという思いを高め、目標として生きていく心構えを培っていったことがあげ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　生活習慣・学習習慣のしつけ方
  • 提言・生活習慣・学習習慣をしつけることの大切さ
  • 生活・学習習慣は一生の財産
書誌
心を育てる学級経営 2006年8月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　力のある教材で「道徳」授業を変える
  • 提言・特設「道徳」教育の功罪を問う
  • 「猫に小判」ではいけない
書誌
現代教育科学 2006年3月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
学校教育は、子どもたち一人一人の人格の完成を目指してなされる。その人格の基盤が道徳性である。その道徳性の育成を計画的・計画的に行うのが道徳教育である。その道徳教育のかなめとして道徳の時間が設けられてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学習指導要領」戦後六〇年の功罪
  • 昭和33年代の「学習指導要領」と「道徳」特設の功罪
  • 「道徳」特設の本来の趣旨を再認識しよう
書誌
現代教育科学 2006年1月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
昭和33年の学習指導要領の改訂は、戦後、独立国日本が全面的に改訂にかかわった最初の、かつ独自のものであると言うことができる。したがって、そこには、戦後の教育とわが国独自の教育を考慮して、以後の学習指導…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　規則やきまりは必要か〜守るもの、守られるもの〜
  • 論説／規範遵守の精神を育てる
  • 小学校／規則やきまりを大切にする心を育てる
書誌
道徳教育 2006年1月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
規則やきまりを守ることは、社会の一員として自立していくために必要不可欠である。ただ守ればよいというわけではない。規則やきまりは、ともによりよく生きていくために必要なのである。規則やきまりの意義と具体的…
対象
小学校
種別
特集
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