特集　“日の丸・君が代”問題＝ぶれない対応の焦点

• “日の丸・君が代”と地裁判決―私はこう思う

  • 強制しないと式を乱すからだ･･････勝方　信一
  • 国旗・国歌を誇りに思う･･････吉川　廣二
  • 内心の自由は当然制約され得る･･････木村　和也
  • 「国際慣習」を教育する責任･･････黒田　耕誠
  • 潜在的カリキュラム理論による解釈―地裁判決の影響を考えよ―･･････新堀　通也
  • 理解を深め正当な判断を･･････寺崎　千秋
  • 国家のある限り国旗・国歌は行うべきだ･･････土橋　荘司
  • 日本にも立法府が存在したらしい･･････深谷　昌志
  • 「起立・斉唱」は教師の仕事だ･･････宮�ｱ　俊哉

• “日の丸・君が代”と地裁判決―納得した論調と現場を知らない意見

  • 学校は、「どう充実させるか」の議論をすべし！･･････宮川　八岐
  • 教員の市民的自由と生徒の思想・良心･･････葉養　正明

• “座ったまま教師”がいる記念式典の光景―児童生徒・保護者にどういう記憶として残るか―

  • 国歌は礼儀。礼儀は教育で教える他ないのでは。･･････江副　隆秀
  • 式典とは心を一つにして祝う市民生活の行事である―儀式、式典の教育的な意味、価値の再確認を―･･････加藤　明

• “日の丸・君が代”と公立校の混乱→衰退の構図―自然に進む“教育の民営化”がもたらす？もの―

  • 保護者の期待に添えない公立校は、淘汰も？･･････森　一夫
  • 学校が、その町から退場を迫られることも･･････天笠　茂
  • 競争よりも共同へと公教育の信頼度を高めたい･･････丸山　義王
  • 学校の役割は終わったのか･･････河上　亮一

• 法律論から見た“日の丸・君が代”の地裁判決

  • 子どもへの差別判決？―「心の教育」にも憲法判断を―･･････岡本　薫
  • 疑問の多い特異な判決･･････菱村　幸彦

• 教育論から見た“日の丸・君が代”の地裁判決

  • 教育基本法の構造的欠陥を浮かび上がらせた東京地裁判決･･････八木　秀次
  • 現場の実態を知らない時代錯誤の判決･･････石井　昌浩

• 地裁判決賛同派への疑問点―この言い分にはこう言い返せ！―

  • “内心の自由”だったら外向け表現は不要では？･･････木村　治美
  • “日の丸・君が代は軍国主義”だったら代案出すの？･･････野口　芳宏
  • 生徒の記念式典を私的主張の場にしていいの？･･････三好　祐司
  • 内心の自由は教師が守ったり育てたりするもの？･･････飯田　稔
  • “日の丸・君が代”は自然のままに定着するって？･･････金井　肇
  • “日の丸・君が代”の政治的解釈を良心の問題にすり変えている？･･････川上　和久

• 都教委賛同派への疑問点―こういういい分にはこう言い返せ！

  • 国旗・国歌の「強制」は「不当な支配」か？―「公教育」の意味をはき違えるな！･･････勝岡　寛次
  • 処罰・提訴の繰り返しは混乱を助長するだけ？･･････鈴木　勲
  • 少数意見尊重は民主主義の証では？･･････長谷川　博之
  • 国旗・国歌を指導しない「心の教育」不在が元凶？･･････押谷　由夫
  • 教育の場に“強制や処罰”は混乱を招くだけでは？･･････小川　義男
  • グローバル時代に国旗・国歌がそんなに大事？･･････太田　聡美

• 今だから証言“日の丸・君が代”をめぐって〜あの時、私は〜

  • 凡夫の自覚･･････廣瀬　裕一
  • 「日の丸・君が代」をめぐる混乱体験がない･･････大森　修
  • 本当に日本が良くなると思った･･････舘野　健三
  • あのエネルギーも愛国心だった！･･････宮本　朝子

• “日の丸・君が代”アーカイブス「あの記事」の再録と今、思うこと

  • 国旗・国歌に対する態度の指導･･････森　隆夫
  • “日の丸・君が代”をめぐる論争史･･････貝塚　茂樹

• 講話にも使える“日の丸・君が代”

  • 世界の国旗と対比した“日の丸”･･････新村　勲
  • 世界の国歌と対比した“君が代”･･････平田　淳
• “公務員の則”でとらえよう日の丸・君が代問題･･････寺脇　研

• “日の丸・君が代”係争の歴史＆校長受難史―反対で死んだ人はいないが、ハザマで死んだ人が出る問題―

  • 「どっちにもつけない」多くの人の苦渋･･････中留　武昭
  • 組織的対立を人間的軋轢と感じて悩んだ末の悲しい決断･･････若井　彌一
  • 国旗・国歌の指導がもつ二つの意味･･････佐藤　晴雄

子どもが盛り上がるわが校の行事イベント (第11回)

• 「日本の伝統に学ぶ」和装礼法教室･･････吉永　順一

わが校の学校図書館 (第11回)

• 図書館は生活の場（埼玉県児玉郡神川町立神泉小学校）･･････秋山　欣彦

医師と教師―１人前になるシステムを考える (第11回)

• 優生学と障害者･･････鈴木　守

教師を元気にするコーチングの活用 (第11回)

• 教師の心をつかむ･･････千々布　敏弥

スクールマネジメントの基礎―国政レベルの議論失敗から学ぶもの (第11回)

• 「手段選択」の問題〜その１〜･･････岡本　薫
  〜「心」や「意識」を安易に持ち出すな〜

“管試問題”に見るこれからの学校経営者像 (第11回)

• 誰が「決断」するのか･･････長南　博昭

若手への意見のし方　心得帳 (第11回)

• 若手にとって、あなたは「メンター」か？･･････駒井　隆治

“ウリ部分”をつける新しい教員研修 (第11回)

• 教員の自立･･････懸川　武史

地方分権で教育課程編成はどう変わるか (第11回)

• 教育課程の基準性と規則緩和･･････工藤　文三

藩校を訪ねて (第11回)

• 朱子学にとらわれない幅広い教養と儒学道徳を重視した「学習館の教育」･･････藤井　英之