関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第35回)
  • 広島県
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
植田　圭
ジャンル
特別支援教育
全100件(21〜40件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第21回)
  • 和歌山県
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年9月号
著者
榎本　貴英
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
岡本裕揮先生（和歌山県立和歌山さくら支援学校）は，和歌山さくら支援学校・高等部に所属して８年になり，校内のキャリア教育を推進する中心的な役割を担っています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第20回)
  • 長崎県
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年7月号
著者
松田　竜司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
笠村節子先生（長崎県立希望が丘高等特別支援学校）は，採用から11年目の先生で１年生の担任をしています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第19回)
  • 佐賀県
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年5月号
著者
松雪　誉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
松永　泰臣先生（佐賀県立中原特別支援学校）は，採用３年目で，小学部　肢体不自由重複障害学級を担当しています。情報教育部主任を務め，『児童生徒の「やりたい」「できる」を支えるＩＣＴ利活用』をモットーにし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第18回)
  • 愛知県
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
著者
佐藤　秀樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
赤尾俊樹先生（豊橋市立くすのき特別支援学校）は，採用９年目の教員で，小学部６年生の学級担任と学年主任を兼務しています。児童が「学校が楽しいな，安心するな」と思えるように，児童の目線に立って，見え方や感…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第17回)
  • 青森県
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年1月号
著者
小森　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
三浦　智行先生（青森県立八戸高等支援学校）は，開校４年目を迎える本校の要です。彼は，現在（いま）の本校を支え，未来（これから）の本校を創っていく教員（人財）です。（本来は『人材』と記しますが，本校そし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第16回)
  • 岐阜県
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年11月号
著者
金子　佳弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
伊藤雅純先生（岐阜県立長良特別支援学校）は，２年間の国内長期研修で，重度重複児童生徒の実態把握に関する研究に取り組んだ経験を活かし，筋ジストロフィーを専門とするコア・ティーチャーの養成研修者として実践…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第15回)
  • 島根県
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
佐々木　千尋
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
津森太郎先生（元島根県立松江養護学校　現島根県立浜田ろう学校）は，採用５年目になる若手のホープです。小学部の担任として，学級経営や授業づくりにおいて豊かな子ども観を発揮しています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第14回)
  • 長野県
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年7月号
著者
佐藤　春夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
伊藤　藍先生（長野県木曽養護学校）は，採用５年目で今年度は小学部に所属しています。普段から子どもたち一人一人と笑顔で対話しながら，好きなことや得意なことを把握し，生活単元学習や個別学習に役立てています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第13回)
  • 新潟県
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年5月号
著者
新潟県特別支援学校長会
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今井基先生（新潟県立上越特別支援学校）は，肢体不自由特別支援学校で「児童生徒のできることや楽しめることを増やす」ことに力を注いでいます。そして，特に優れているのは，「発想力」と「作る技能」です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第12回)
  • 富山県
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年3月号
著者
齊藤　和枝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
山田絵里香先生（富山県立高岡支援学校）は，採用６年目の教員で，小学部２学年の学級担任をしています。知的障害のある低学年児童の気づきや思いを察知し，それを受け止めて言葉にして伝えたり，選択する場面をつく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第11回)
  • 北海道
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年1月号
著者
千葉　聡美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
長沼隼人先生（北海道南幌養護学校）は，採用４年目の教員として，今年度は中学部１年生を担任しています。専門は体育で，フットワークの軽さ，どんな仕事でも「やってみます」と迷わずチャレンジしていく姿勢が魅力…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第10回)
  • 鳥取県
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年11月号
著者
足立　一穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
永井弓子先生（鳥取県立米子養護学校）は，本校の音楽や表現活動推進のため，日々実践を重ね，平成30年度文部科学大臣優秀教職員表彰も受けています。本校勤務は10年目となり，本校の教育に多大なる影響を与えて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第9回)
  • 高知県
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
著者
高知県特別支援学校長会
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
森田唯先生（高知県立高知若草特別支援学校）は，肢体不自由特別支援学校で児童一人一人に対する丁寧な実態把握と授業改善を日々積み重ねています。その研究意欲と高い専門性により同僚職員からの信頼も厚く，本校の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第8回)
  • 宮城県
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年7月号
著者
田野崎　健
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
佐藤諒先生（宮城県立山元支援学校）は，採用３年目の教員として，高等部に所属し３学年の学級担任をしています。専門教科は音楽です。生徒会の担当として，生徒会役員の指導や行事の運営などに携わっています。隣接…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第7回)
  • 大阪府
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
川副　博史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
樋井一宏先生（大阪府立西浦支援学校）は，知的障がい教育の支援学校に勤務８年目，本校では開校時より４年間中学部，育成研修部の教員として日々教育実践を進めています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • トピックス (第111回)
  • 「新年度における法等に基づくいじめに対する平時からの備えについて（通知）」　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
▼「新年度における法等に基づくいじめに対する平時からの備えについて（通知）」　令和７年３月６日，文部科学省より，新年度において改めて法等に基づくいじめ防止等の対策を行うことができるよう，標記の通知が発…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 子供とのかかわりを変える言葉選びのコンセプト・メイキング (第3回)
  • 「何を言うか」よりも「何を言わないか」を先に決める
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「これだけは言わない」を決めておく　前回の終わりに，コンセプトを作っていくためには，実は「捨象する」というプロセスを経ることが大切だと述べました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ホワイトボード・ミーティング(R)でつくる「個別の指導計画」 (第3回)
  • 「個別の指導計画」の準備―家族の思いを聞く面談―
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
田中　雅子・ちょん　せいこ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
田中　私は今，特別支援学級の若手の先生の巡回指導をしています。授業参観後に協議会をホワイトボード・ミーティング(R)の会議フレームを活用して進めます。いろんな意見がありますが，最後には必ずと言っていい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 心理学的テクニックを活用した子供の課題解決アプローチ (第3回)
  • 授業を抜け出す子供
  • 共感的理解
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
小西　一博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
授業を抜け出す子供について　子供が授業に参加しない理由は多様で，個々の子供の状況や背景によって異なります。一般的な理由としては，感覚過敏や社交不安，学習障害，発達障害などの特性が関係している場合があり…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 「ことばの教室」の担当になったら「ことばの遅れ」の指導　基礎基本 (第3回)
  • しりとりをしよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年6月号
著者
阿部　厚仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どんな「しりとり」をしていますか　指導の中で，よく「しりとり」をしています。　例えば，しりとりの「り」から始めて，りんご→ごちそうさま→マスク→くじら→ランドセル→ルビー→ビーズ→ずこう→うんどうかい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ