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  • 特集　最高の出会いをつくる！新学期スタートガイド
  • 最高の出会いをつくる〈ちょこっと〉アイデア
  • 教師と子どもの最高の出会い
  • 【中学校：通級指導教室】ようこそ富士見中学校へ！
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年5月号
著者
三富　貴子
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
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  • 特集　最高の出会いをつくる！新学期スタートガイド
  • 安心できる出会いのための関係づくりを目指して
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年5月号
著者
青山　新吾
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
４月は，子どもにとっても大人にとっても特別のときです。そこには，楽しみな気持ちもあれば，不安な気持ちも重ね合わせることが多いでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最高の出会いをつくる！新学期スタートガイド
  • 先輩からのアドバイス「ここをキメれば」プロのスタート
  • 【中学校：特別支援学級】４月は「急がない」とまずキメる
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年5月号
著者
塚田　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　教室環境　私が中学で初めて「特別支援学級」を担当した年，生徒は新入生のケイが１人。マンツーマンで過ごすことになる部屋は，長年物置部屋として使われ部活の道具も置かれている空き教室だった。沢山の荷物が…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最高の出会いをつくる！新学期スタートガイド
  • 先輩からのアドバイス「ここをキメれば」プロのスタート
  • 【特別支援学校：中学部】学級づくりに欠かせない５つのポイントをキメる
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年5月号
著者
沼田　由加
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私は今年で教師生活3３年目です。20年目を迎えたときに初心を忘れぬよう書き留めたものがあります。今回は，新任の先生方にそれをお伝えするとともに，私自身も読み返し，心新たにスタートを切りたいと考えていま…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最高の出会いをつくる！新学期スタートガイド
  • 最高の出会いをつくる〈ちょこっと〉アイデア
  • 子ども同士の最高の出会い
  • 【特別支援学校：中学部】ドキドキを安心に変えるスタート
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年5月号
著者
鬼武　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
４月は生徒にとっても私たちにとってもドキドキのスタートです。初めは「困っていること，不安なことに適切に配慮や支援をし，信頼関係を築くこと」，「クラスの中での居場所づくり」が大切になります…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最高の出会いをつくる！新学期スタートガイド
  • 最高の出会いをつくる〈ちょこっと〉アイデア
  • 教師と保護者の最高の出会い
  • 【特別支援学校：中学部】保護者との協創による学部運営
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年5月号
著者
平岡　知一郎・嘉陽　尚美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は，県内で最初の知的障害を有する児童生徒のための特別支援学校として，昭和39年に創立され今年で50周年を迎えています…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　来年度に生きる「個別の指導計画」と評価の文例
  • 来年度の指導に生きる「個別の指導計画」実例
  • （４）中学校 通級による指導　Ｄさん
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
三富　貴子
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
個別の指導計画立案の流れ　『図（省略）』　　＊指導報告書…法的に作成義務はありませんが，個別の指導計画や学びのカルテ以外に学期毎に『指導報告書』を作成しています。通級で取り組んだ課題を具体的により詳し…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の学びを支える自立活動
  • 実践　学びを支える自立活動の指導
  • （７）中学校通級指導教室
  • 自己理解を深めるアプローチ
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
三富　貴子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の実態　本教室に通う生徒たちは，いいところがたくさんあるにもかかわらず，自分自身がそのことに気付いていないため，一人で悩み続けていることが多いように思います。また，他者評価に敏感であるため，集団生…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ポジティブなほめ方，怒らない叱り方―行動変容を促すアプローチ―
  • ほめるを仕組んで子供を伸ばす「シカケ」アイデア
  • 中学校　通級指導教室
  • 学習活動場面のほめるシカケ〜個別の指導計画を活用して叱る前に違う方法を考えよう〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
三富　貴子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学習活動場面でできる「ほめる」シカケ　「今までと違う方法でチャレンジして」できたらほめる　　中学校ギャップ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 子ども生き生き学習活動
  • 【国語】「硬筆，書き初め　大キライ！」に寄り添う必殺技
  • 学びの苦しさをアイデアで支えるおススメ教材
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年11月号
著者
三富　貴子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
字を書くことが苦手な生徒たちにとって，硬筆や書き初めの授業は非常に苦痛な授業の一つです。　その理由として…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • すべての先生に考えてほしい　「いじめ」に立ち向かえますか？
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年11月号
著者
三富　貴子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　通級に通う生徒への「いじめへの対応」　通級指導教室に通う生徒たちの多くは，いじめを経験しています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 子ども生き生き・学習活動
  • 【国語】苦手克服！　高校入試作文の書き方
  • 通級と教科担当の協働
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
三富　貴子・鴻野　光伸・井上　美咲
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
★はじめに　通級に通う生徒達の多くは作文を書くということに対して強い苦手意識を持っています。その理由を尋ねると…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • 全ての行動にはワケがある〜背景を知って適切に寄り添おう〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
野呂　文行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
チャレンジング行動という捉え方　障害のある児童生徒が示す様々な行動上の問題（自傷行動等）について、その捉え方は時代と共に変化しています。一般的には「問題行動」という表現がよく使われていますが、この表現…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • 問題行動を減らすロードマップ
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
神山　努
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『図（省略）』　　1　アセスメント　問題行動を減らしたい子供がいる場合、まず、どのような問題行動を起こすのか、そしてそれらの行動を起こすことが多い場面・状況はいつ・どこか、具体的に書き出します。それに…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • うまくいかないを防ぐワンポイントアドバイス
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
半田　健
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
advice01　本当に減らさないといけない行動か吟味する　関連用語→ベースライン　子供の問題行動を減らすための支援を行う前に、まずは現状（ベースライン）を評価しましょう。具体的には、問題行動を減らし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （１）思い通りにならないと手が出る
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
岡野　愛
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　自閉スペクトラム症の児童生徒は、他者に自分の気持ちを適切な方法で伝えることが難しい場合、不適切なかかわり方をしてしまうことがあります（文部科学省…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （２）ゲームで勝ち負けにこだわりすぎて怒る
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
川村　修弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　児童は、通常の学級に在籍する小学５年の男子児童です。落ち着いている時は「みんなで一緒にサッカーしようよ」と友達や担任と積極的に関わる児童です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （３）授業中に立ち歩く
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
菅野　真吾
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　特別支援学校小学部１年生に入学してきたＡ君。朝の会、国語や算数、音楽などの授業では、ほとんど椅子に座ってくれることがなく、走り回ったり、床に背中…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （４）指示に従えず反抗的な態度をとる
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
須藤　美沙姫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　通常の学級に在籍する小学２年生のＡさんは、大きな声であいさつをし、元気いっぱいの男の子です。授業にも意欲的に取り組み、挙手や発言も多いです。考え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （５）授業の妨げとなる行動をする
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
二階堂　哲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　＊本文中関連箇所にそれぞれ対応する下線を引いています　『図（省略）』　　問題行動について…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （６）苦手なことがあるときに授業に参加できない
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
遠藤　佑一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　本児は知的障害特別支援学校小学部５年生の児童で、国語や算数の学習指導要領の段階としては概ね２段階の学習を行っていました。平仮名や片仮名に対する関…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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