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  • 教室で実践する視覚支援 (第4回)
  • 工作やパズルなど緻密な作業が苦手で、集中が持続しないのはどうしてでしょう
  • 両眼を寄せる力を鍛えるトレーニング
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年11月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育
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  • 教室で実践する視覚支援 (第6回)
  • 読みがたどたどしく、意味の理解まで繋がらない子どもへの対応
  • 予測する困難さを支援しましょう
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育コーディネーター　これまで以下のような流れでお話をしてきました。　①近視遠視乱視など屈折異常がないか見極めましょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室で実践する視覚支援 (第5回)
  • 見えてはいるけれどとらえることが苦手な子どもへの対応
  • 視知覚認知の困難さを支援しましょう
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年1月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
これまで以下のような流れでお話をしてきました。　①近視遠視乱視など屈折異常がないか見極めましょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室で実践する視覚支援 (第3回)
  • たどたどしい音読や文末の読み違えになりやすいのはなぜなのでしょうか
  • 眼球運動の苦手さに注意を払って子どもを支えましょう
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年9月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
簡単にこれまでの流れを整理しましょう。　①近視遠視乱視など屈折異常がないか見極めましょう。　特に遠視が強い子どもは自覚症状も弱く，気づかれるのが遅れがちです。頭痛を訴えたり，目を細めて物を見たりするこ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教室で実践する視覚支援 (第2回)
  • ピント合わせが素早くできないと板書の転記も時間がかかります
  • 「仮性近視」正しく理解して改善を図りましょう
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前回では，よりよい視覚支援について検討する最初の段階として，子どもたちの目がはっきりと情報をとらえているか確認する必要性についてまとめました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室で実践する視覚支援 (第1回)
  • 見えているか確認をすることが視覚支援の第一歩です
  • 「近視」「遠視」「乱視」の早期発見を
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年5月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私は，LDやADHDなど発達障害の児童を対象とした通級指導教室を担当しています。通常の教室で見られる困難さについて，授業場面の観察や個別指導の場でのアセスメントを行い，担任や保護者と共有しながらよりよ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育奮闘記 (第9回)
  • 見立て違いが大失敗！忘れてはいけない3人の子どもたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
これまでたくさんの子どもたちと学んできました。今回はその中で見立てやかかわりがうまくできずに，教師も子どもも苦しんだ経験を３つ挙げてみます（以下，児童は仮名…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　つまずきの背景要因を探る「謎解きアセスメント」
  • なぜつまずくのか？　謎解きは子供のために
  • （10）［運動］なぜ物によくぶつかるのか？
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
よく見えていないのかもしれない　みとる視点　周囲の状況は視覚情報として認識しますがそれが正確でなかったり十分でなかったりすることがあるかもしれません。まずは、視力検査の結果を確認するなどして十分な視力…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • トピックス (第118回)
  • 「論点整理」をキーワードで読み解く　次期学習指導要領の方向性
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
令和７年９月25日に教育課程企画特別部会の論点整理がとりまとめられました。本部会では、「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について（諮問）」を受け、次期学習指導要領を構想する上での基本的な考…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供とのかかわりを変える言葉選びのコンセプト・メイキング (第10回)
  • 問い直しのためのコンセプト
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害の「内在モデル」が根強い学校現場　読者の皆さんの学校では、特別支援教育の「校内委員会」はうまく機能していますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ホワイトボード・ミーティング(R)でつくる「個別の指導計画」 (第10回)
  • ホワイトボード・ミーティング(R)企画会議で指導計画を書く②
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
田中　雅子・ちょん　せいこ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教科学習と自立活動　田中　９月に公開された中教審の「論点整理」では、「通級による指導において自立活動の指導に加えて障害の状態等を踏まえ特に必要がある場合には、各教科の指導を行うことも可能とすることを検…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 心理学的テクニックを活用した子供の課題解決アプローチ (第10回)
  • 生活習慣が乱れている子供
  • 【おすすめの心理学的技法】セルフモニタリング（自己監視法）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
小西　一博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
生活習慣が乱れている子供について　子供の生活習慣が乱れると、睡眠、食事、活動量のバランスが崩れ、学力の低下や生活習慣病のリスクが高まることが知られています。睡眠不足は集中力の低下を招き、不規則な食事は…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「ことばの教室」の担当になったら「ことばの遅れ」の指導　基礎基本 (第10回)
  • 体を大きく動かそう
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
阿部　厚仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　「プレイルーム」での活動　上の写真は、３学期が始まったばかりの私の教室の「プレイルーム」の様子です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 知的障害者用教科書―星本―を活用した授業実践 (第10回)
  • 【国語☆☆☆☆☆】「ぼくのカレーライス」（pp.74～79）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
野口　大介
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
星本のねらい　中学部３年生で「国語☆☆☆☆☆」の内容を学んでいる生徒の実践報告です。この単元では、言葉には、考えたことや思ったことを表す働きがあることに気付くことと、様々な読み物を読み、情景や場面の様…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びの土台を育む運動あそび (第10回)
  • コミュニケ―ション能力を育てる運動あそび
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
堂面　勝哉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
友達付き合いに欠かせないコミュニケーション能力とは　子供が友達付き合いを続けていくためには、安心して相手と関われる土台と、相手の言葉を正しく理解する力が必要です。単に会話を交わすだけでは不十分なのです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供を育む「手づくり教材」アイデア (第16回)
  • ［指先の動き］洗濯ばさみマッチング／［指先の動き］キャンディスティックで虹遊び
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
ごーや
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　作り方　①仕切りケースの内枠部分にビニールテープを貼る。　使う洗濯ばさみと同じ色のテープを貼る…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学級の教室づくり＆アイテム (第16回)
  • 学習したことを生かせる表現活動と操作できるカード教材
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
いるかどり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
まる・さんかく・しかくアート～のびのびと描くことができる～　『図（省略）』　算数「図形領域」のねらいと、図工「造形遊び・表現」のねらいを取り入れた学習です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第46回)
  • 群馬県
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
渡邉　敬子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小池朋子先生（群馬県立伊勢崎特別支援学校）は、中学部の学部主事として、豊富な経験に基づき、学部全体の把握や、教育活動への指導・助言を行っています。特に、若手職員の育成に力を注いでいます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • トピックス (第117回)
  • 「中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会　教育課程企画特別部会　論点整理について（報告）」
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
令和７年９月25日に教育課程企画特別部会の論点整理がとりまとめられました。本部会では、「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について（諮問）」を受け、次期学習指導要領を構想する上での基本的な考…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供とのかかわりを変える言葉選びのコンセプト・メイキング (第9回)
  • 「伸ばす」を手放し，「変わらない」を受け入れる
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校がもつ旧来のコンセプトが合わない　近頃、学校現場では「愛着の課題がある」と感じられるようなケースについての報告が増えてきています。筆者は特別支援学校（知的障害）に勤務していますが、校種を問わず、同…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ホワイトボード・ミーティング(R)でつくる「個別の指導計画」 (第9回)
  • ホワイトボード・ミーティング(R)企画会議で指導計画を書く
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年12月号
著者
田中　雅子・ちょん　せいこ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
田中　「私たち抜きで私たちのことを決めないで（Nothing about us without us）」。個別の指導計画の主役は子供たち。だから子供たちと共有し、一緒に目標にむかって進むマインドセット…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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