特別支援教育の実践情報 2012年5月号／教室で実践する視覚支援見えているか確認をすることが視覚支援の第一歩です「近視」「遠視」「乱視」の早期発見を

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教室で実践する視覚支援 (第1回)
見えているか確認をすることが視覚支援の第一歩です
「近視」「遠視」「乱視」の早期発見を

書誌: 特別支援教育の実践情報 2012年5月号
著者: 増本　利信
ジャンル: 特別支援教育

本文抜粋: 私は，LDやADHDなど発達障害の児童を対象とした通級指導教室を担当しています。通常の教室で見られる困難さについて，授業場面の観察や個別指導の場でのアセスメントを行い，担任や保護者と共有しながらよりよい支援のあり方を考えています…

対象: 小学校／中学校
種別: 連載・常設
仕様: 全2ページ (20ポイント)

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見えているか確認をすることが視覚支援の第一歩です
「近視」「遠視」「乱視」の早期発見を
特別支援教育の実践情報 2012年5月号

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