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教室で実践する視覚支援 (第5回)
見えてはいるけれどとらえることが苦手な子どもへの対応
視知覚認知の困難さを支援しましょう
書誌
特別支援教育の実践情報
2013年1月号
著者
増本 利信
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
これまで以下のような流れでお話をしてきました。 ①近視遠視乱視など屈折異常がないか見極めましょう。 ②筋肉をリラックスさせて仮性近視を緩和しましょう…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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