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  • 重度・重複障害のある子どもの教育的支援 (第1回)
  • 重度・重複障害のある子どもの教育は「生きる力」の原点
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年5月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 重度・重複障害のある子どもの教育的支援 (第6回)
  • 「インタレスト・メソッド」のすすめ(2)
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　「インタレスト・メソッド（interest method）」とは，子どもの興味・関心のある事がらを手段として，指導目的（教育的な興味の創造も含む）を達成するための方法です…
対象
小学校／中学校
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  • 重度・重複障害のある子どもの教育的支援 (第5回)
  • 「インタレスト・メソッド」のすすめ(1)
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年1月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　新学習指導要領は，個々の「生きる力」，すなわち，「ニーズ」に基づいた確かな学力と豊かな人間形成を声高らかに謳っています…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 重度・重複障害のある子どもの教育的支援 (第4回)
  • 重度・重複障害のある子どもの授業
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年11月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　明治以来，日本における学校の授業評価は，何ができたかできなかったかという観点からなされてきたように思います…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 重度・重複障害のある子どもの教育的支援 (第3回)
  • 重度・重複障害のある子どもの理解は可能か
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年9月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　理解「understanding」の意味　一般的に教師は，子どもを理解するために実態把握をします。観点となるのは，人間の行動の５つの基本的要素です…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 重度・重複障害のある子どもの教育的支援 (第2回)
  • マリちゃんとの出会い
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　初回は，重度・重複障害のある子どもの「興味的自立」は，新学習指導要領の大目標である「生きる力」の「萌芽・原点」であるという新たな提言をさせていただきました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 重度・重複障害のある子どもの指導 (第12回)
  • 子どもたちから学んだこと
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年1月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　連載も今回が最終回となりました。重度・重複障害のある子どもたちの指導について，概念規定，実践例，興味論，保護者との連携，専門性，自立活動等との関連から，思いつくままに，いわばオムニバス風…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 重度・重複障害のある子どもの指導 (第11回)
  • Ｌ字型自立活動について
書誌
特別支援教育の実践情報 2006年10月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　新たな時代の到来　文部科学省は厚生労働省とのタイアップのもと，明治以降の近代教育という大きな流れの中で平成19年度から特別支援教育という新たな地平を切り開こうとしています…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 重度・重複障害のある子どもの指導 (第10回)
  • 子どもに合わせるということ
書誌
特別支援教育の実践情報 2006年7月号
著者
大沼　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　明治以降のわが国の教育は，個人よりも国家や学校など，いわゆる組織や社会が優先していたことは事実です…
対象
小学校／中学校
種別
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  • トピックス (第119回)
  • 中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会　特別支援教育ワーキンググループ
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
令和７年９月25日に中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程企画特別部会の論点整理がとりまとめられたことをうけ、標記の会議が行われています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子供とのかかわりを変える言葉選びのコンセプト・メイキング (第11回)
  • 「優れた実践の模倣」という考え方からの転換
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「再現可能性」には限界がある　学校現場では、しばしば「優れた実践」「具体的な事例」が求められます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • ホワイトボード・ミーティング(R)でつくる「個別の指導計画」 (第11回)
  • 実践記録「こんな感じでやってます！」
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
田中　雅子・ちょん　せいこ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ちょん　連載もあと２回になりました。１年は長いようで、あっという間です。日々、忙しいですが、これまでに話し合いを記録したホワイトボードの画像を読むと、子供たちや支援チームの成長の足跡が記録されていて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 心理学的テクニックを活用した子供の課題解決アプローチ (第11回)
  • 怒りの感情コントロールが苦手な子供
  • 【おすすめの心理学的技法】アンガーマネジメント
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
小西　一博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
怒りの感情コントロールが苦手な子供について　子供が怒りの感情をコントロールできない原因は多岐にわたります。発達段階において、子供は感情を適切に表現する方法を学ぶ過程にあり、その過程で様々な困難に直面す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「ことばの教室」の担当になったら「ことばの遅れ」の指導　基礎基本 (第11回)
  • 日記を書こう
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
阿部　厚仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
保護者が取り組む活動から　「うちの子、日記が書けないんですけど。どうやったら書けるようになりますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 知的障害者用教科書―星本―を活用した授業実践 (第11回)
  • 【数学☆☆☆☆☆】　割り算（pp.52～62）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
市野　雅貴
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校では、国語と数学の時間は、生徒の実態に応じて、学年全体を小グループに分けて、それぞれに単元の目標やねらいを定めて指導を行っています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 通常の学級の教科指導　個に応じた配慮 (第11回)
  • 小学校生活科における個々の困難さへの支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
嶋田　弘之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学校入学時期の児童の困難さに気付く　小学校入学時期の児童は、幼稚園等の生活中心の活動から、小学校の学習中心の活動に移行しなければなりません。この時期に躓きが生じると「小１プロブレム」といわれる状況が…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 学びの土台を育む運動あそび (第11回)
  • 更衣動作に必要な力を育てる運動あそび
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
堂面　勝哉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校生活で見落としがちな着替え　学校生活では意外と見落とされがちな着替え。体操服、給食エプロンなど学校生活の中でも着替えを行う場面はあります。しかし、うまくできなかったり、着替えが遅かったりする子もい…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 子供を育む「手づくり教材」アイデア (第17回)
  • ［数］ダボで数遊び／［概念理解］（空間・位置）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
ごーや
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　作り方　①フロアマットをカットする。　フロアマットを長方形にカットし、片方は後で繋げることができるようにジョイント部分を残しておく…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 特別支援学級の教室づくり＆アイテム (第17回)
  • 学級の帰属感を高める壁面掲示＆見て触って学ぶ教材
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
いるかどり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
宇宙旅行に行きたいな　～学級全員参加で帰属感を高める～　『画像（省略）』　今年度も残りわずかとなりました。そこで、一年間一緒に過ごした学級の仲間と作品をつくってみました。夢や希望をテーマに、宇宙旅行に…
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小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第47回)
  • 多様な教育的ニーズに対応し，一人一人を大切にする学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
源甲斐　恵美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『図（省略）』　■学校概要　本校は知的障がい、病弱、肢体不自由の障がいを対象とした南越地区唯一の総合特別支援学校として、平成17年に開校し、幼稚部から高等部まで一貫した教育を行っています。障がいが重度…
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小学校／中学校／高等学校
種別
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  • トピックス (第118回)
  • 「論点整理」をキーワードで読み解く　次期学習指導要領の方向性
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
令和７年９月25日に教育課程企画特別部会の論点整理がとりまとめられました。本部会では、「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について（諮問）」を受け、次期学習指導要領を構想する上での基本的な考…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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