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  • 医学から見た発達障害の子どもたち：概念と診断 (第2回)
  • 自閉症スペクトラムは障害か？
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年7月号
著者
原　仁
ジャンル
特別支援教育
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  • 医学から見た発達障害の子どもたち：概念と診断 (第6回)
  • 診断はLD？医学はみなし診断
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年3月号
著者
原　仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
最近でも，「診断はLDでしょうか？」と問われることがしばしばあります。筆者の場合，仮に確信をもっていても，「そのようなものでしょうか……」と曖昧な答えになってしまいます…
対象
小学校／中学校
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  • 医学から見た発達障害の子どもたち：概念と診断 (第5回)
  • ADHDを再考する
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年1月号
著者
原　仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
注意欠陥多動性障害（Attention Deficit Hyperactivity Disorders : ADHD）とは不思議な用語です。1980年，米国精神医学会は，多動の原因を注意障害に求めるダ…
対象
小学校／中学校
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  • 医学から見た発達障害の子どもたち：概念と診断 (第4回)
  • DAMP症候群とは？
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年11月号
著者
原　仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
DAMP症候群という概念があるのをご存知でしょうか。正式には，Deficits in Attention, Motor control and Perceptionです。直訳すると，「注意，運動制御お…
対象
小学校／中学校
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  • 医学から見た発達障害の子どもたち：概念と診断 (第3回)
  • DSMとは何か？
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年9月号
著者
原　仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害の診断名は，ほとんどが米国精神医学会の診断基準，すなわちDiagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders（通称DSM）に基づいています…
対象
小学校／中学校
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  • 医学から見た発達障害の子どもたち：概念と診断 (第1回)
  • 発達障害は歴史的かつ包括的な障害概念と理解すべき！
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
原　仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害（Developmental Disabilities）は，1963年，ケネディ政権下に米国の法律用語として誕生しました。この発達障害は，三つの支援の必要という視点から見ると理解しやすいです…
対象
小学校／中学校
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  • ズームアップ！ (第13回)
  • 発達障害の診断はこのままでよいか？
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
原　仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　これまでと同じで十分？　―行動観察と聞き取りにもとづく診断　1１年間の横浜市中部地域療育センター所長の職に区切りをつけて，現在は臨床三昧の日々を送っています…
対象
小学校／中学校
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  • 医学から見た発達障害の子どもたち2：近接領域と併存状態 (第6回)
  • 発達障害と睡眠
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
著者
原　仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
日中の行動が発達障害の症状と関連するのは間違いないのですが，親が気になる，そして困るのは睡眠の問題です。もちろん，発達障害だから睡眠の問題が発生するとは限らず，いわゆる健常児でも睡眠障害が存在します…
対象
小学校／中学校
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  • 医学から見た発達障害の子どもたち2：近接領域と併存状態 (第5回)
  • 精神運動発達遅滞―知的障害の原型
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年1月号
著者
原　仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
知的障害というとダウン症候群をイメージされると思います。しかし，他にも，特別なリスクがなく健康に育つはずなのに，運動発達に遅れがあり，歩き出すのが１歳半を過ぎてしまう赤ちゃんがいます。多くの場合，こと…
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小学校／中学校
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  • 医学から見た発達障害の子どもたち2：近接領域と併存状態 (第4回)
  • トゥレット症候群と発達障害の関係
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年11月号
著者
原　仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
19世紀末，Gilles de la Touretteというフランスの医師が原因不明の神経疾患を報告しています。最初は，徐々に人格が崩壊していく難病と思われました。しかし，それは誤解で，激しいチック（…
対象
小学校／中学校
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  • 医学から見た発達障害の子どもたち2：近接領域と併存状態 (第3回)
  • 併存状態としての学習困難―それはLD？―
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年9月号
著者
原　仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
未熟児とLD　出生体重1000g未満の超低出生体重（Extremely Low Birth Weight; ELBW）児たちの中で，幸いにして粗大な後障害を免れ，運動面も言語面も問題なく学童期を迎えた…
対象
小学校／中学校
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  • 医学から見た発達障害の子どもたち2：近接領域と併存状態 (第2回)
  • 未熟児出生とADHD
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
原　仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小さく早く生まれた子どもたちが多動で衝動的で不注意であるとしても，その行動は未熟児ゆえの幼さと考えられてきました。一方，一般の（成熟児の）注意欠陥多動性障害(Attention-deficit Hyp…
対象
小学校／中学校
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  • 医学から見た発達障害の子どもたち2：近接領域と併存状態 (第1回)
  • チャウセスク・ベイビー
  • 虐待と類自閉パターン
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年5月号
著者
原　仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1989年，長年の独裁が災いして，ルーマニアのチャウセスク政権が崩壊します。反チャウセスク勢力が，大統領夫妻を捕らえて，即銃殺刑に処するシーンが世界中に報道され，衝撃を与えました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • トピックス (第118回)
  • 「論点整理」をキーワードで読み解く　次期学習指導要領の方向性
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
令和７年９月25日に教育課程企画特別部会の論点整理がとりまとめられました。本部会では、「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について（諮問）」を受け、次期学習指導要領を構想する上での基本的な考…
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小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 子供とのかかわりを変える言葉選びのコンセプト・メイキング (第10回)
  • 問い直しのためのコンセプト
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害の「内在モデル」が根強い学校現場　読者の皆さんの学校では、特別支援教育の「校内委員会」はうまく機能していますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ホワイトボード・ミーティング(R)でつくる「個別の指導計画」 (第10回)
  • ホワイトボード・ミーティング(R)企画会議で指導計画を書く②
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
田中　雅子・ちょん　せいこ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教科学習と自立活動　田中　９月に公開された中教審の「論点整理」では、「通級による指導において自立活動の指導に加えて障害の状態等を踏まえ特に必要がある場合には、各教科の指導を行うことも可能とすることを検…
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小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 心理学的テクニックを活用した子供の課題解決アプローチ (第10回)
  • 生活習慣が乱れている子供
  • 【おすすめの心理学的技法】セルフモニタリング（自己監視法）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
小西　一博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
生活習慣が乱れている子供について　子供の生活習慣が乱れると、睡眠、食事、活動量のバランスが崩れ、学力の低下や生活習慣病のリスクが高まることが知られています。睡眠不足は集中力の低下を招き、不規則な食事は…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「ことばの教室」の担当になったら「ことばの遅れ」の指導　基礎基本 (第10回)
  • 体を大きく動かそう
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
阿部　厚仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　「プレイルーム」での活動　上の写真は、３学期が始まったばかりの私の教室の「プレイルーム」の様子です…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 知的障害者用教科書―星本―を活用した授業実践 (第10回)
  • 【国語☆☆☆☆☆】「ぼくのカレーライス」（pp.74～79）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
野口　大介
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
星本のねらい　中学部３年生で「国語☆☆☆☆☆」の内容を学んでいる生徒の実践報告です。この単元では、言葉には、考えたことや思ったことを表す働きがあることに気付くことと、様々な読み物を読み、情景や場面の様…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 学びの土台を育む運動あそび (第10回)
  • コミュニケ―ション能力を育てる運動あそび
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
堂面　勝哉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
友達付き合いに欠かせないコミュニケーション能力とは　子供が友達付き合いを続けていくためには、安心して相手と関われる土台と、相手の言葉を正しく理解する力が必要です。単に会話を交わすだけでは不十分なのです…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 子供を育む「手づくり教材」アイデア (第16回)
  • ［指先の動き］洗濯ばさみマッチング／［指先の動き］キャンディスティックで虹遊び
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
ごーや
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　作り方　①仕切りケースの内枠部分にビニールテープを貼る。　使う洗濯ばさみと同じ色のテープを貼る…
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小学校／中学校／高等学校
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