詳細情報
医学から見た発達障害の子どもたち2:近接領域と併存状態 (第5回)
精神運動発達遅滞―知的障害の原型
書誌
特別支援教育の実践情報
2010年1月号
著者
原 仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
知的障害というとダウン症候群をイメージされると思います。しかし,他にも,特別なリスクがなく健康に育つはずなのに,運動発達に遅れがあり,歩き出すのが1歳半を過ぎてしまう赤ちゃんがいます。多くの場合,ことばを話し出すのも遅くなり,すべての発達がゆっくりなため,発達を診る専門医を受診することになります。こ…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
医学から見た発達障害の子どもたち2:近接領域と併存状態 6
発達障害と睡眠
特別支援教育の実践情報 2010年3月号
医学から見た発達障害の子どもたち2:近接領域と併存状態 4
トゥレット症候群と発達障害の関係
特別支援教育の実践情報 2009年11月号
医学から見た発達障害の子どもたち2:近接領域と併存状態 3
併存状態としての学習困難―それはLD?―
特別支援教育の実践情報 2009年9月号
医学から見た発達障害の子どもたち2:近接領域と併存状態 2
未熟児出生とADHD
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
医学から見た発達障害の子どもたち2:近接領域と併存状態 1
チャウセスク・ベイビー
虐待と類自閉パターン
特別支援教育の実践情報 2009年5月号
一覧を見る
検索履歴
医学から見た発達障害の子どもたち2:近接領域と併存状態 5
精神運動発達遅滞―知的障害の原型
特別支援教育の実践情報 2010年1月号
授業研究ニュース 17
研究開発学校で「食育科」や「言語技術科」
授業研究21 2004年8月号
新装!社会科副読本の編集コンセプト―新教材の開発とページづくりのヒント
「47都道府県」を指導する紙面構成
社会科教育 2009年12月号
現代の教育課題への特別活動からのアプローチ 12
食育・命の教育/友だちといっしょだから楽しい
特別活動研究 2007年3月号
主体的・対話的で深い学びを実現する学習課題&発問モデル 2
中学3年/動作が表す意味にこだわって読む
5月/読むこと 【教材】「握手」…
国語教育 2020年5月号
一覧を見る