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特集 「絶対評価」導入で学力低下は防げるか
中学校教師からの問題提起
「絶対評価」で学力低下は防げるか―教師の責任とは？
「評価の前後」が問題
書誌
現代教育科学
2002年2月号
著者
大鐘 雅勝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 「絶対評価」にしただけでは 結論から述べる。 評価方法を「絶対評価」に変えただけでは学力の低下を防ぐことはできない。問題は「評価」の前後にどのような指導をするかということだ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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