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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • わたしが工夫した発達障害の子どものための学習環境づくり
  • 【中学校】シンプルで見通しのもてる学習環境づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
中西　和美
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • 子どもの学習環境をどう整備したらよいか
  • 全ての子にとって優しい学校環境を
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
上野　淳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「特別支援教育」の完全実施が始まった。あわせて，文部科学省による学校施設整備指針の全面改訂が行われ，障碍をもつ児童生徒にとっての学校環境の在り方について基本的な見直しがなされることになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • 子どもの学習環境をどう整備したらよいか
  • 施設整備から見た小・中学校の現実と、特別支援教育関連規定の一部改訂
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
成田　幸夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「特別支援学校施設整備指針」の改訂と小・中学校関連規定の一部改訂　文科省の「学校施設整備指針策定に関する調査研究協力者会議」は，特別支援教育に関わる施設整備の検討を続け，平成19年７月に「特別支援…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • 子どもの学習環境をどう整備したらよいか
  • 特別支援教室Ⅲタイプでの取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
絹　良人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　設置の経緯　特別支援教育の始まる数年前から，Ｓ小学校では，生活指導上または学習指導上，配慮を要する児童への日々の指導や支援の問題が学校経営上の大きな課題になっていました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • 子どもの学習環境をどう整備したらよいか
  • みんなが使える通級指導学級
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
加藤　康紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　通級指導学級の力を活かして　特別支援教育では，「個の教育ニーズ」に対応することと，「ノーマライゼーションの理念の具現」が大きな柱である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • 子どもの学習環境をどう整備したらよいか
  • 期待される特別支援学校の機能を発揮できる学校の整備をめざして
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
岩本　弘子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は，石川県で初めての複数の障害に対応する特別支援学校として，平成18年４月に金沢市南森本町に新設開校し，同20年４月，知的障害棟完成を以て全面開校した学校である。学校の整備に際しては…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • わたしが工夫した発達障害の子どものための学習環境づくり
  • 【中学校】特別な支援を必要とする生徒に配慮した施設計画
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
小泉　雅子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私たちの学校は私鉄の駅から徒歩15分，周りにはいくつかのマンションと，一戸建て住宅，その間にはまだにんじん畑がぽつぽつと残っています。校区にできた大きなマンションから通学する生徒たちが多くなり，そのた…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • わたしが工夫した発達障害の子どものための学習環境づくり
  • 【特別支援学校】自分の要求を伝える『おでかけボード』の活用
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
亀田　隼人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　私は５年生男子５名（自閉症児４名，知的障害児１名）を一人で担任している。本学級の児童は，全員が日常使用する簡単な名詞や動詞を理解しており，音声による指示で行動できる。表出面は，不明瞭な単…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • わたしが工夫した発達障害の子どものための学習環境づくり
  • 【特別支援学校】かがやく子どもの姿を求めた環境づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
熊本県立天草養護学校小学部
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校は知的障害者の教育を中心に行う特別支援学校である。小学部12名，中学部６名，高等部29名の児童生徒が在籍している。研究テーマ「一人一人がかがやく学校づくり」をうけて，小学部では，学部テー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • わたしが工夫した発達障害の子どものための学習環境づくり
  • 【特別支援学校】ちょっと感覚の学習環境づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
閑喜　美史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「あったらいいな」と思うもの　私の勤務する高槻支援学校は，大阪府ではじめての知的障害養護学校として，昭和41年（1966年）に開校した学校です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成19年度，特別支援教育の完全実施が始まりました。法改正を受けて，各地の行政が一斉に重点施策として取り組み出したことで，特別支援教育の進展が大きなうねりとなってきています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを生かして指導を組みたてよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
大関　浩仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の強みを意識　本号を手にしてくださった皆さんに対してはじめにお伝えしたいことは、「△△できないといった呪縛から脱却し、子供自身の強み（得意なこと、好きなこと、慣れていること等）から具体的な手立てを…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 手立てに生かせる子供の強み
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
滑川　典宏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の今ある力を理解しよう　私たちは、教育的ニーズのある子供への指導や支援を検討する際に、子供の課題に注目してしまいがちです。一般的に、できないことができるようになることや、年齢相応の力を身に付けるこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （１）日常生活の指導
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
坪谷　有也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
評価のポイント　当校の評価は「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」と観点別に段落に分けて順に記述しています。評価に先立つ目標は、児童生徒の実態に即した目標設定を重視し、３つの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （２）国語
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
天谷　由香里
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
評価のポイント　児童生徒が「言葉による見方・考え方」を働かせながら学習に向かうために、「強み」を生かす手立ては不可欠です。その上で、どのような力が身に付いたのかを３観点で捉えながら評価していくことで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （３）算数・数学
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
阪下　香奈・野中　裕樹
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
評価のポイント　ただ正答を導くことだけにとどまらず、児童・生徒が「得意なこと」「できること」を生かし、学ぶ楽しさや達成感を感じているかを重視します。さらに、これまでに身に付けた知識や経験を活用し、自分…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （４）音楽
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
三浦　千尋
ジャンル
特別支援教育／音楽
本文抜粋
評価のポイント　音楽科の学習評価では、児童・生徒の反応や表情、音への感受性を丁寧に観察し、授業記録として蓄積することが重要です。記録は「知（音への理解）」「思（表現の工夫）」「態（主体的な取組）」の３…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （５）図工・美術
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
金丸　学・瀧澤　由枝・湯浅　景子・村松　英子・結束　ひより・大塚　美鈴・浅川　貴咲・中澤　理絵
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
評価のポイント　児童生徒一人一人の実態に応じた適切な目標設定を行い、それぞれの得意なことや好きなことを授業に取り入れます。評価においては、それによって得られた小さな成長や変容も見逃さず、「できたこと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （６）体育
  • ①特別支援学校
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
西　俊也
ジャンル
特別支援教育／保健・体育
本文抜粋
評価のポイント　体育の評価において「運動ができる＝良い」ではなく、単元を通して子供がどのように変わったのかを見取る視点が大切です。私自身、まだ十分に子供の変容を的確に捉えられているとは言えませんが、日…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （６）体育
  • ②中学校　特別支援学級
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
松永　和朗
ジャンル
特別支援教育／保健・体育
本文抜粋
評価のポイント　中学校の特別支援学級の体育では、中学校学習指導要領の内容を踏まえつつ、特別支援学校学習指導要領の中学部の目標や観点を評価に生かし、運動の楽しさや協力する態度を重視して評価します。結果よ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
  • 子供の強みを手立てに生かしたポジティブな文例
  • （７）自立活動
  • ①特別支援学校（小学部／中学部）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
石井　幸仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
評価のポイント　評価の際は、①個別の指導計画の目標を達成できたか、②達成できたら、自発性と支援者の手助けの割合はどうであったか、③達成できなかったら、その理由はなぜか、次回の目標や手立ての変更点は何か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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