詳細情報
特集 新教育課程の課題・どう受け止めるか
提言・新教育課程の課題をどう受け止めるか
新たな学力観としての「習得」「活用」、そして、「学習意欲」
書誌
国語教育
2008年4月号
著者
長崎 伸仁
ジャンル
国語
本文抜粋
一 今回の改訂の特長 昭和二十二年、二十六年に試案として示された学習指導要領は、その後、三十三年、四十三年、五十二年、そして、平成元年、十年と、概ね十年を一区切りにして文部省告示として改訂されてきた。今回、公示されようとしている学習指導要領は、これまでの学習指導要領とはいささか性格を異にする。それは…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・新教育課程の課題をどう受け止めるか
論理力をどう育てるか―理性と感性の協働をめざして
国語教育 2008年4月号
提言・新教育課程の課題をどう受け止めるか
国語科は小論文指導が中心になる
国語教育 2008年4月号
提言・新教育課程の課題をどう受け止めるか
学力観と授業観のパラダイム転換
国語教育 2008年4月号
提言・新教育課程の課題をどう受け止めるか
小学校と中学校の「古典の指導」をどのように行うか
国語教育 2008年4月号
「対話力」をどう育てるか
「教え易い」「教えにくい」をつなぐもの
国語教育 2008年4月号
一覧を見る
検索履歴
提言・新教育課程の課題をどう受け止めるか
新たな学力観としての「習得」「活用」、そして、「学習意欲」
国語教育 2008年4月号
実践/「体験活動」を生かした授業
小学校中学年/自己の可能性に挑戦する人の生き方に学ぶ
道徳教育 2005年7月号
先生、一杯丸をつけてくれてありがとう
やんちゃ坊主が深々と頭を下げた
家庭教育ツーウェイ 2006年6月号
3 授業&板書への思考ツールの生かし方
4Cチャート
社会科教育 2023年6月号
新学期:校務分掌&校内委員会のチェックポイント
気になる子への指導システム―どうつくるか
学校運営研究 2003年4月号
一覧を見る