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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • 子どもの学習環境をどう整備したらよいか
  • 全ての子にとって優しい学校環境を
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
上野　淳
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • 子どもの学習環境をどう整備したらよいか
  • 施設整備から見た小・中学校の現実と、特別支援教育関連規定の一部改訂
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
成田　幸夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「特別支援学校施設整備指針」の改訂と小・中学校関連規定の一部改訂　文科省の「学校施設整備指針策定に関する調査研究協力者会議」は，特別支援教育に関わる施設整備の検討を続け，平成19年７月に「特別支援…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • 子どもの学習環境をどう整備したらよいか
  • 特別支援教室Ⅲタイプでの取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
絹　良人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　設置の経緯　特別支援教育の始まる数年前から，Ｓ小学校では，生活指導上または学習指導上，配慮を要する児童への日々の指導や支援の問題が学校経営上の大きな課題になっていました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • 子どもの学習環境をどう整備したらよいか
  • みんなが使える通級指導学級
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
加藤　康紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　通級指導学級の力を活かして　特別支援教育では，「個の教育ニーズ」に対応することと，「ノーマライゼーションの理念の具現」が大きな柱である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • 子どもの学習環境をどう整備したらよいか
  • 期待される特別支援学校の機能を発揮できる学校の整備をめざして
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
岩本　弘子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　本校は，石川県で初めての複数の障害に対応する特別支援学校として，平成18年４月に金沢市南森本町に新設開校し，同20年４月，知的障害棟完成を以て全面開校した学校である。学校の整備に際しては…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • わたしが工夫した発達障害の子どものための学習環境づくり
  • 【特別支援学校】自分の要求を伝える『おでかけボード』の活用
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
亀田　隼人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　私は５年生男子５名（自閉症児４名，知的障害児１名）を一人で担任している。本学級の児童は，全員が日常使用する簡単な名詞や動詞を理解しており，音声による指示で行動できる。表出面は，不明瞭な単…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • わたしが工夫した発達障害の子どものための学習環境づくり
  • 【特別支援学校】かがやく子どもの姿を求めた環境づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
熊本県立天草養護学校小学部
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校は知的障害者の教育を中心に行う特別支援学校である。小学部12名，中学部６名，高等部29名の児童生徒が在籍している。研究テーマ「一人一人がかがやく学校づくり」をうけて，小学部では，学部テー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • わたしが工夫した発達障害の子どものための学習環境づくり
  • 【特別支援学校】ちょっと感覚の学習環境づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
閑喜　美史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「あったらいいな」と思うもの　私の勤務する高槻支援学校は，大阪府ではじめての知的障害養護学校として，昭和41年（1966年）に開校した学校です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　施設設備からも特別支援教育の充実を
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成19年度，特別支援教育の完全実施が始まりました。法改正を受けて，各地の行政が一斉に重点施策として取り組み出したことで，特別支援教育の進展が大きなうねりとなってきています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • 全ての行動にはワケがある～背景を知って適切に寄り添おう～
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
野呂　文行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
チャレンジング行動という捉え方　障害のある児童生徒が示す様々な行動上の問題（自傷行動等）について、その捉え方は時代と共に変化しています。一般的には「問題行動」という表現がよく使われていますが、この表現…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • 問題行動を減らすロードマップ
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
神山　努
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『図（省略）』　　1　アセスメント　問題行動を減らしたい子供がいる場合、まず、どのような問題行動を起こすのか、そしてそれらの行動を起こすことが多い場面・状況はいつ・どこか、具体的に書き出します。それに…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • うまくいかないを防ぐワンポイントアドバイス
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
半田　健
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
advice01　本当に減らさないといけない行動か吟味する　関連用語→ベースライン　子供の問題行動を減らすための支援を行う前に、まずは現状（ベースライン）を評価しましょう。具体的には、問題行動を減らし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （１）思い通りにならないと手が出る
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
岡野　愛
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　自閉スペクトラム症の児童生徒は、他者に自分の気持ちを適切な方法で伝えることが難しい場合、不適切なかかわり方をしてしまうことがあります（文部科学省…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （２）ゲームで勝ち負けにこだわりすぎて怒る
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
川村　修弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　児童は、通常の学級に在籍する小学５年の男子児童です。落ち着いている時は「みんなで一緒にサッカーしようよ」と友達や担任と積極的に関わる児童です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （３）授業中に立ち歩く
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
菅野　真吾
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　特別支援学校小学部１年生に入学してきたＡ君。朝の会、国語や算数、音楽などの授業では、ほとんど椅子に座ってくれることがなく、走り回ったり、床に背中…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （４）指示に従えず反抗的な態度をとる
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
須藤　美沙姫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　通常の学級に在籍する小学２年生のＡさんは、大きな声であいさつをし、元気いっぱいの男の子です。授業にも意欲的に取り組み、挙手や発言も多いです。考え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （５）授業の妨げとなる行動をする
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
二階堂　哲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　＊本文中関連箇所にそれぞれ対応する下線を引いています　『図（省略）』　　問題行動について…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （６）苦手なことがあるときに授業に参加できない
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
遠藤　佑一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　本児は知的障害特別支援学校小学部５年生の児童で、国語や算数の学習指導要領の段階としては概ね２段階の学習を行っていました。平仮名や片仮名に対する関…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （７）感情のコントロールができず暴言を発する
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
河村　優詞
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　＊本文中関連箇所にそれぞれ対応する下線を引いています　『図（省略）』　　問題行動について…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （８）物を壊す
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
工藤　洸一邦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　問題行動について　特別支援学校知的障害教育部門中学部に在籍する男子生徒のＡさんは、医療機関で自閉スペクトラム症の診断を受けており、指導開始時の生活年齢は14歳１ヶ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　行動の仕組みを知って問題解決！応用行動分析で根拠に基づく支援
  • ケースで学ぶ問題行動への支援
  • （９）順番を守れない
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年11月号
著者
吉田　大亮
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導で意識したこと　『図（省略）』　　はじめに　応用行動分析を児童・生徒の指導に生かそうと日々努力を重ねています。学年主任として学年運営を任された際に以下のシートを用いて学年会（ケース検討会）を行いま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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