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  • 自閉症指導最前線 (第2回)
  • 自閉症のある子どもの学びを推進するために
  • ステップ２　自閉症教育のキーポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年7月号
著者
齊藤　宇開
ジャンル
特別支援教育
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  • 自閉症指導最前線 (第6回)
  • 自閉症のある子どもの学びを推進するために
  • ステップ６　トレーニング型研修の試み
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
著者
齊藤　宇開
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
①プロジェクト研究「自閉症教育」の志　私たちは，平成15年から17年の３年間で「養護学校等における自閉症を併せ有する幼児児童生徒の特性に応じた教育的支援に関する研究―知的障害養護学校における指導内容…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 自閉症指導最前線 (第5回)
  • 自閉症のある子どもの学びを推進するために
  • ステップ５　自閉症教育のキーポイントの活用
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年1月号
著者
齊藤　宇開
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
２　授業の評価・改善への期待　個別の教育支援計画や個別の指導計画の作成が浸透し，従来どおりの集団で行う授業であっても一人一人に応じた指導が目指されるようになりました。一人一人に応じた授業を成立させるた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 自閉症指導最前線 (第1回)
  • 自閉症のある子どもの学びを推進するために
  • ステップ１　特性の理解から活用へ
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年5月号
著者
齊藤　宇開
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　国立特殊教育総合研究所では，平成15年度から自閉症教育のあり方に関するプロジェクト研究に取り組んでいます。平成17年度までの３年間の研究では主に自閉症教育の指導方法や教育内容，環境整備に…
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小学校／中学校
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  • 自閉症指導最前線 (第12回)
  • 地域生活指向の教育課程をめざして
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年3月号
著者
梅﨑　誠
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校は，道南に位置しており，北海道唯一の国立の附属特別支援学校です。　小学部から高等部までの57名が在籍しており，各学部の自閉症の割合は，小学部70％，中学部72％，高等部50％です…
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小学校／中学校
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  • 自閉症指導最前線 (第11回)
  • 自閉症学級における「いきいきタイム」の取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年1月号
著者
佐々木　千絵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　大垣特別支援学校は，発達に遅れのある児童・生徒が通う学校です。小学部から高等部まであり，現在約350名が通う大規模校です。本校でも自閉症のある子どもの在籍数が半数を超えてきたことに伴い…
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小学校／中学校
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  • 自閉症指導最前線 (第10回)
  • 自閉症の障害特性に応じた教育の推進
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年11月号
著者
中村　大介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校は東京都世田谷区を通学区域とする，小・中学部からなる知的障害の特別支援学校です。　平成20年度の学級数は23学級，児童生徒は91名（４月１日現在）となっています。そのうち７割近くが自閉症…
対象
小学校／中学校
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  • 自閉症指導最前線 (第9回)
  • 自閉症の特性に応じた教育課程の編成３
  • 課題と方向性
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年9月号
著者
木村　宣孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「21世紀の特殊教育の在り方について」（最終報告）から　平成13年の「21世紀の特殊教育の在り方について」（最終報告）の中に，「知的障害を伴う自閉症児については，知的障害養護学校等でこれまで培われ…
対象
小学校／中学校
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  • 自閉症指導最前線 (第8回)
  • 自閉症の特性に応じた教育課程の編成２
  • 指導方法論の検討
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年7月号
著者
木村　宣孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　自閉症の特性に応じた教育課程研究の経緯　自閉症の特性に応じた教育課程の在り方に関する研究として，国立特別支援教育総合研究所のプロジェクト研究においては，研究開発学校（文部科学省）の研究，全国３会場…
対象
小学校／中学校
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  • 自閉症指導最前線 (第7回)
  • 自閉症の特性に応じた教育課程の編成１
  • 意義と必要性
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
木村　宣孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特別支援学校（知的障害）の現状　国立特別支援教育総合研究所が，特別支援学校における自閉症のある幼児児童生徒の在籍状況，指導内容・方法，教育環境，関連する諸課題等を把握するために行った全国調査結果（…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 自閉症指導最前線 (第4回)
  • 自閉症のある子どもの学びを推進するために
  • ステップ４　自閉症教育チェックリスト内容
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年11月号
著者
内田　俊行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　前回，特別支援学校における自閉症教育チェックリスト（試案）の概要を紹介しました。このチェックリストは現時点でもよりよい内容や項目の並び替え，チェック方法等について検討しているところです…
対象
小学校／中学校
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  • 自閉症指導最前線 (第3回)
  • 自閉症のある子どもの学びを推進するために
  • ステップ３　自閉症教育チェックリスト概要
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年9月号
著者
内田　俊行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　ステップ１「特性の理解から活用へ～学びを促進するための特性の理解と活用」では，11項目をチェックすることでより良い学びを推進する環境づくりを提案しました。またステップ２「自閉症教育のキー…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　子どもへの指導効果をあげる連携の実際
  • 提言　「連携」づくりのポイント
  • 特別支援教育を支える仕組みの，軌道修正に取り組もう
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年1月号
著者
齊藤　宇開
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
§教育の立場から　１　もう一度，指導効果をあげるための連携へ　特別支援教育を支える上での具体的な仕組みとして挙げられた「三つのツール（①「個別の教育支援計画」の策定，②「特別支援教育コーディネーター…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • トピックス (第118回)
  • 「論点整理」をキーワードで読み解く　次期学習指導要領の方向性
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
令和７年９月25日に教育課程企画特別部会の論点整理がとりまとめられました。本部会では、「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について（諮問）」を受け、次期学習指導要領を構想する上での基本的な考…
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小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 子供とのかかわりを変える言葉選びのコンセプト・メイキング (第10回)
  • 問い直しのためのコンセプト
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害の「内在モデル」が根強い学校現場　読者の皆さんの学校では、特別支援教育の「校内委員会」はうまく機能していますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ホワイトボード・ミーティング(R)でつくる「個別の指導計画」 (第10回)
  • ホワイトボード・ミーティング(R)企画会議で指導計画を書く②
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
田中　雅子・ちょん　せいこ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教科学習と自立活動　田中　９月に公開された中教審の「論点整理」では、「通級による指導において自立活動の指導に加えて障害の状態等を踏まえ特に必要がある場合には、各教科の指導を行うことも可能とすることを検…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 心理学的テクニックを活用した子供の課題解決アプローチ (第10回)
  • 生活習慣が乱れている子供
  • 【おすすめの心理学的技法】セルフモニタリング（自己監視法）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
小西　一博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
生活習慣が乱れている子供について　子供の生活習慣が乱れると、睡眠、食事、活動量のバランスが崩れ、学力の低下や生活習慣病のリスクが高まることが知られています。睡眠不足は集中力の低下を招き、不規則な食事は…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「ことばの教室」の担当になったら「ことばの遅れ」の指導　基礎基本 (第10回)
  • 体を大きく動かそう
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
阿部　厚仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　「プレイルーム」での活動　上の写真は、３学期が始まったばかりの私の教室の「プレイルーム」の様子です…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 知的障害者用教科書―星本―を活用した授業実践 (第10回)
  • 【国語☆☆☆☆☆】「ぼくのカレーライス」（pp.74～79）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
野口　大介
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
星本のねらい　中学部３年生で「国語☆☆☆☆☆」の内容を学んでいる生徒の実践報告です。この単元では、言葉には、考えたことや思ったことを表す働きがあることに気付くことと、様々な読み物を読み、情景や場面の様…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 学びの土台を育む運動あそび (第10回)
  • コミュニケ―ション能力を育てる運動あそび
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
堂面　勝哉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
友達付き合いに欠かせないコミュニケーション能力とは　子供が友達付き合いを続けていくためには、安心して相手と関われる土台と、相手の言葉を正しく理解する力が必要です。単に会話を交わすだけでは不十分なのです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子供を育む「手づくり教材」アイデア (第16回)
  • ［指先の動き］洗濯ばさみマッチング／［指先の動き］キャンディスティックで虹遊び
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年1月号
著者
ごーや
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　作り方　①仕切りケースの内枠部分にビニールテープを貼る。　使う洗濯ばさみと同じ色のテープを貼る…
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小学校／中学校／高等学校
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