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この記事に関連する記事の検索結果
  • アイデアいっぱい・誰でもできる指導法
  • 暮らしにつながる朝の会
書誌
障害児の授業研究 2002年1月号
著者
吉田　英生
ジャンル
授業全般
全100件(21〜40件)
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  • アイデアいっぱい・誰でもできる指導法
  • アームで支えて練習しましょう
  • ドライバーの使い方の修得のために
書誌
障害児の授業研究 2001年1月号
著者
相澤　雅文
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ はじめに　手指の巧緻性や集中力を高めるための指導で，ドライバーを使用し，木ねじを締める活動を行いましたが，なかなかうまくできませんでした…
対象
小学校／中学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰でもできる指導法
  • 楽しんで学ぶ｢５までの数｣の学習
書誌
障害児の授業研究 2001年1月号
著者
桂川　慶司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ Ａ男の様子　本校は肢体不自由の養護学校である。私は平成11年度にアテトーゼ型の脳性まひ児童Ａ男の算数を担当した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰でもできる指導法
  • 誰でもできるパソコンの活用
  • 自ら活動する意欲を育てる
書誌
障害児の授業研究 2000年10月号
著者
高橋　正明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　「先生，パソコンっておもしろいね。」「インターネットをもっとしたいな。」「カラーで印刷したいな。」生徒たちは，やりたいことや感動をどんどん話す…
対象
小学校／中学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰でもできる指導法
  • 上手に目を使おう！
  • 目の端でチラリvs正面から優しく、しっかり
書誌
障害児の授業研究 2000年10月号
著者
佐伯　英明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　目は口ほどにものをいい　昔から，「目は口ほどにものをいう」と言います。口で話すほどの情報を，視線や目の周りの表情が相手に伝えるということでしょう。相手に対する視線の向け方が，人と人とのコミュニケ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • アイデアいっぱい・誰でもできる指導法
  • 楽しみながらバランス感覚を育てる
  • ドラムを使った教具の工夫
書誌
障害児の授業研究 2000年7月号
著者
相澤　雅文
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　　ドラム遊びはバランス感覚を育てるのに有効です。しかし、知的障害のある子の多くはドラムに乗った際に視点が高くなることや、乗り降りが難しいことなどで恐怖心を持ってしまいがちです。そこで児童…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰でもできる指導法
  • 重度の知的障害児の認知能力と腕のコントロールの向上を目指す
書誌
障害児の授業研究 2000年4月号
著者
我妻　伸也
ジャンル
授業全般
本文抜粋
Ａ君は平成10年４月，本校の中学1年生として入学し，通学を始めた。小学部の６年間は家庭の事情と通学バスの運行の関係から訪問教育を受けてきた。筆者はＡ君が２年生の時，１年間担任として指導にあたった経験が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰でもできる指導法
  • 子どもの遊び心をくすぐる
書誌
障害児の授業研究 2000年4月号
著者
佐々木　人志
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●「遊び」の「ねらい」　指導の形態としての「遊びの指導」はおそらくどこの養護学校でも取り入れられていると思う。これまで「遊び」については，「遊びは子どもの生活そのものであるｌとか，「遊びは自発的な活動…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アイデアいっぱい・誰でもできる指導法
  • ノンバーバルサインで広がる交流
書誌
障害児の授業研究 2000年4月号
著者
荒川　正敏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　自分の子どもの頃をふと思い出してみてください。遊んでいて，ふと不安になった時，顔を上げているとお母さんの暖かいまなざしがあり，ほっとしたこと，さらに，そこにお母さんの“うなずき”があれば…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・ゲーム＆遊び
  • 【ことば遊び】流れにそってことばを覚えよう
書誌
障害児の授業研究 2005年1月号
著者
吉田　英生
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　日常生活でよく話すと感じている子どもでも，会話の中では，助詞が省略されていたり，質問に適切に答えられなかったりすることがあります。会話でうまくやりとりができない部分に焦点を当て，それをゲ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　楽しみながら体力づくり・とっておき運動種目22
  • 実践事例・種目
  • ボール運動
  • エンドライン･バスケット〜ワン・オン・ワンでゴールを目指せ
書誌
障害児の授業研究 2006年1月号
著者
吉田　英生
ジャンル
授業全般
本文抜粋
□◆はじめに　ボールは，遊びの中でも子どもたちがよく使うものですが，弾むボールがうまく扱えず，ゲームを楽しむことがなかなかできません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 【特別寄稿】｢ケース会議｣をうまく進めるために
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
吉田　英生
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　学校現場で，「特別支援教育」への転換が話題になっています。　特別支援教育に取り組むにあたって，子どもへのよりよい支援を考える作戦会議である「ケース会議」がうまく進まなかったり，機能しなか…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 特集　ＬＤ・ＡＤＨＤを持つ子への特別支援マニュアル
  • 事例
  • ＡＤＨＤを持つ子への支援
  • 〔多動性〕｢動｣と｢静｣で落ち着いて＊多動な子どもの体と気持ちをつなぐ支援を
書誌
障害児の授業研究 2003年7月号
著者
吉田　英生
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「多動」と言われる子どもは，文字通り動き回る子どもですが，動いている本人は，自分の動きに気がついているのでしょうか。案外，周りの人が気にしていることに自分自身は気がついていないまま過ごし，その動きを変…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　気になる子の保護者への接し方
  • 事例　気になる子の保護者への接し方―こんな「気配り」を
  • 生活面
  • 「友達と遊べない子」の親への対応法
書誌
障害児の授業研究 2000年4月号
著者
吉田　英生
ジャンル
授業全般
本文抜粋
●はじめに　友達と遊べない子といっても，学校生活では何らかの遊びを友達といっしょにしているものです。しかしながら，保護者は日常の学校生活すべてが見えるわけではありません。「友達となかよくできているのだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • あると便利　教室のお役立ちグッズ (第17回)
  • 「あと、どれだけ」
  • 時間の経過が見える簡単タイマー
書誌
障害児の授業研究 2006年4月号
著者
小橋川　哲男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
時間の概念が分かりにくい子どもに，「◯分間で，服を着替えなさい」とか「何分したら，おしまい」など，時間に関することを伝えるのは難しいものです。キッチンタイマーを改造してできる，簡単なタイマーを紹介しま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • イラストで見る「子どもと作る簡単おもちゃ」 (第5回)
  • <かぶせて大漁>魚つり
書誌
障害児の授業研究 2006年4月号
著者
象の会
ジャンル
授業全般
本文抜粋
〈かぶせて大漁〉　魚　つ　り　　材　料　☆牛乳パック　☆500mlペットボトル　☆棒　＊牛乳パックの代わりに1.5ｌの円形ペットボトルでも作れます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • フォトライブ「授業」PART12／愛知教育大学附属養護学校 (第1回)
  • 子どもに願いをかけて授業をつくる
  • ＊小学部（音楽科「おとがいっぱい」）
書誌
障害児の授業研究 2006年4月号
著者
鈴村　由美・尾本　国博
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　本校では，子どもの動き出す姿を大切にして，子どもがかかわる人やもの，ことを授業に生かす。それは，子どもが自分の力で新たな世界をひろげていくことを願うからである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 【特別寄稿】ドイツにおける障害児の環境教育 (第2回)
  • 知的障害児への自然教育プログラム(1)
書誌
障害児の授業研究 2006年4月号
著者
冨永　光昭
ジャンル
授業全般
本文抜粋
前稿で触れたビルカー氏の紹介で，バイエルン州ホーエンベルク・ブルク・エコロジー教育センターのスザンネ・ボッシュさんと連絡を取り，2005年７月にこのセンターを訪問しました。彼女は，センターの自然教育家…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 授業を面白くする手づくりグッズ
  • 型はめパズルで魚釣り
書誌
障害児の授業研究 2006年4月号
著者
奈良　雅裕
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　どんな学習？　色・形・大小比較が課題の子どもに対して，型はめの実践を行うことがあると思います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業を面白くする手づくりグッズ
  • ゾウさん型ボーリングスロープ
書誌
障害児の授業研究 2006年4月号
著者
石岡　奈央子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ボーリングは，生徒にとって，自主的に参加でき，十分に楽しめ，達成感が得られる題材の一つですが，肢体不自由児の場合は，自助具として，よくスロープが使われます。手作り，既製品合わせて，様々なタイプの物が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子ども生き生き・ゲーム＆遊び
  • 【ことば遊び】ゲームを通して「大きな声で話す」
書誌
障害児の授業研究 2006年4月号
著者
小畑　由紀子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
今回ご紹介するのは，「命令ゲーム」というペアで行うゲーム的な活動を通して，「よりよく相手に伝える」「よりよく聴き取ろうとする」といった態度・能力の向上を目指した授業実践例です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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