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  • 特集　将来の就労・自立に向けて学齢期にできること
  • 実践　よりよい就労・自立のための指導・支援
  • 学校教育編／小学生
  • 真の自立のために，小学校で学びたいこと～自尊感情～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　将来の就労・自立に向けて学齢期にできること
  • 提言　将来の就労・自立に向けて学齢期に身につけておきたいライフスキル・アカデミックスキル
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
トップダウン発想の教育　私は，過去から今日まで「スキルトレーニングの開発」を自身のテーマに据え長く取り組んできました。当時は，特別支援教育の中では使われていなかった『ライフスキルトレーニング』というタ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　将来の就労・自立に向けて学齢期にできること
  • 各論
  • 将来の就労に向けた学齢期からの準備～職場適応に土台となる要素～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
知名　青子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　職業リハビリテーションの専門的支援サービス領域では，近年，知的に遅れのない（または知的遅れが顕著ではない）発達障害のある方が多く訪れるようになりました。高齢・障害・求職者雇用支援機構によると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　将来の就労・自立に向けて学齢期にできること
  • 各論
  • ライフステージを見通してよりよく生きていくために必要な支援とは何か
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
日戸　由刈
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
筆者は２年前まで，横浜市総合リハビリテーションセンター（YRC）で，心理職として26年間働いてきました。YRCにおける発達障害の幼児期から青年・成人期までの臨床経験や調査報告から，ライフステージを見通…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　将来の就労・自立に向けて学齢期にできること
  • 実践　よりよい就労・自立のための指導・支援
  • 雇用編
  • お父さん，お母さん。僕たちをもっと信じて！～大いに語ろう。支援制度を知ろう，知らせよう～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
柿島　滋
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
（株）柿の木農場は，戦国時代，上杉謙信と武田信玄が戦った川中島合戦ゆかりの妻女山や茶臼山，中央に千曲川が流れる川中島平の南端，遠くには北アルプスの山並みが望まれ周囲をリンゴや桃などの果樹園に囲まれてえ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　将来の就労・自立に向けて学齢期にできること
  • 実践　よりよい就労・自立のための指導・支援
  • 雇用編
  • 就職後も安定して働き続けるために～自己理解と大書スキル向上のための支援＋事業主への支援の実際～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
米山　研史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
長野障害者職業センターは，「障害者の雇用の促進等に関する法律」に基づき，独立行政法人高齢・障害・求職者雇用支援機構が各都道府県に設置している「地域障害者職業センター」の一つです。障害者の就職の促進と職…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　将来の就労・自立に向けて学齢期にできること
  • 実践　よりよい就労・自立のための指導・支援
  • 働く準備編
  • 一歩踏み込んで！
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
濱田　斉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自閉症，知的障がいのある息子は幼いころから飛行機が大好きでした。そんな息子が初めて意味のある言葉を発したのは４歳のとき。飛行機のおもちゃを指差して「ヒコーキ」と言いました。現在，彼は24歳，ANA松山…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　将来の就労・自立に向けて学齢期にできること
  • 実践　よりよい就労・自立のための指導・支援
  • 働く準備編
  • 「働き続ける力」を育む
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
内藤　孝子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　2011年に「障害者基本法の一部を改正する法律案」の改正で，障害者の定義に「精神障害（発達障害を含む）」と明記されました。以降，「障害者総合支援法」「障害者差別解消法」「障害者雇用促進法」な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　将来の就労・自立に向けて学齢期にできること
  • 実践　よりよい就労・自立のための指導・支援
  • 働く準備編
  • 安心できる居場所で，まずは自分を知ることから
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
松原　崇
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　ピークスネットワークは，神戸市において，発達障害のある人に特化した就労移行支援事業所を運営しています。就労移行支援事業とは，障害者総合福祉法に定められた通所型の障害福祉サービスで，企業等での…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　将来の就労・自立に向けて学齢期にできること
  • 実践　よりよい就労・自立のための指導・支援
  • 学校教育編／小学生
  • 対人関係でキレる子どもの学習支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
山田　充
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに（子どものこと）　６年になる時の春休みに，お母さんと子どもの学校訪問がありました。他県から転校してくる予定だが，この子をきちんと見てくれる学校を探している，春休みの間にいくつかの学校を回ってい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　将来の就労・自立に向けて学齢期にできること
  • 実践　よりよい就労・自立のための指導・支援
  • 学校教育編／小学生
  • 当事者である子ども本人が，自分なりの方法を見つけることを大切にした支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
大内　文江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもの様子　Ａさんは，４年生で読み書きの困難を主訴に通級を始めました。特に書字はカタカナや１年生の漢字でも書けないものがありました。不注意やワーキングメモリー，語想起の弱さもあり，言いたいことを表現…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ちっちゃいけれど子どもを笑顔にしちゃうサポートツール
  • 〈実践〉ミニアイデアグッズ・大百花
  • 学習を支えるアイデア
  • 学習進度や意見を把握する「信号」―デジタルな世の中で，あえてアナログの道具を使いこなす―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年4月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
グッズの概要　今や世の中はすっかりデジタルの世界となりました。学校にもＩＣＴがどんどん取り入れられています。しかし，アナログの通信技術もその手軽さと汎用性から考えると，その必要性はまだ高いと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「聞く・話す」を育もう―発達とアセスメント―
  • 発達段階別「聞く・話す」力の育み方
  • （３）学齢期
  • ①学齢期に大切なこと
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年4月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　子どもたちの小学校への就学は，「読み書き」の学習が本格的に始まることを意味します。「読み書き」をはじめとした様々な学習を進めるためにはその前提に「聞く」，「話す」の分野で一定の力が身について…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特別支援教育ほっこり日記 (第1回)
  • お母さんの「卒業」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年4月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
最初で最後の出会い　今から20年以上前の話です。当時の私は通常の学級からことばの教室に異動したばかりでした。自分から望んだこととは言え，当然，経験も少なく右も左もわからない私は，ほんのひよっこでした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　将来の就労・自立に向けて学齢期にできること
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害者の雇用をすすめる法律によって発達障害者も障害者の雇用枠を使って就労できるようになり発達障害の子どもたちの就労がよりスムーズになると期待された昨年，メディアでは関係省庁で障害者の雇用水増しという事…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • SENS for S.E.N.S (第10回)
  • S.E.N.SイマドキTOPICS
  • 東京都における特別支援教育―情緒障害等の通級による支援から特別支援教室へ―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年10月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〈通級による支援から特別支援教室へ〉　東京都では，発達障害（自閉症，ADHD，学習障害等）の一部の児童は「情緒障害等通級指導学級」に在籍し通級による支援を受けてきました。しかし，発達障害の児童は全ての…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害の子どもに役立つ！ちょこっと支援の教材・教具 (第12回)
  • ひらがながなかなか覚えられない子どもへの支援教材
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年1月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
なぞなそ　あいうえお　①こうていに　ある　みんなが　ぶらさがる　もの　なあに？　て［　］［　］［…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • SENS for s.e.n.s (第3回)
  • S.E.N.S臨床日誌：WISC-Ⅳ解釈のための用語解説
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年1月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　世界で最も多く用いられているウェクスラー式知能検査は，2010年日本において第４版が発刊された（以下：WISC-Ⅳ）。WISC-Ⅳは今やS.E.N.S養成セミナーで重要かつ有用な発達検査とし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　保護者と教師との信頼関係づくり
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
新年度を迎えると，学校現場は１年で最も忙しい日々が続きます。やらねばならないことが山積みの中，先生方はきっと奮闘する毎日を過ごされることでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教師の「気づき」を生かすアセスメント
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年7月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育が始まって10年が過ぎました。「平成29年度特別支援教育体制整備状況調査」（文部科学省）によると校内委員会，特別支援教育コーディネーターについては，教育現場のほとんどで設置されていることが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども主体の「柔軟」で「手応え」のある新しい学び
  • 〈提言〉子ども主体の柔軟で手応えのある学びの場とは？
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年10月号
著者
中邑　賢龍
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一斉指導と多様性の包摂　学校は、個々の子どもの有する多様性を理解し個々がのびのび学べる場所であるべきだと多くの人は言います。その一方で、学校は、一斉指導の中で、明るく仲良く元気のいいオールマイティな子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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