関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • はなひらく支援の教育現場 (第6回)
  • 知ってほしい，そこがかかわりの一歩だから
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年1月号
著者
特定非営利活動法人障がい者福祉推進ネットちえのわ
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • はなひらく支援の教育現場 (第8回)
  • 「おかげさま」の気持ちで築く支援の絆
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年1月号
著者
小西　喜朗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
・不思議な子どもたちとの出会いから　小西先生は特別支援学級や通常の学級担任，通級指導教室担当として28年ほど小学校の現場で子どもたちと過ごしてこられました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • はなひらく支援の教育現場 (第7回)
  • １年生から始める言葉の力を高める支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年4月号
著者
島根県松江市立雑賀小学校
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◎１年生に焦点を絞って　雑賀小学校では平成2４年度から松江市教育委員会の「スーパーバイザー派遣事業」により、鳥取大学が開発した「ＲＴＩモデル（Response to Instruction；指導に対す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • はなひらく支援の教育現場 (第5回)
  • 「私」が変われば、子どもは育つ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
吉田　英生
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◎「やはり津山はよかったな」を目指して　30年ほど教師として障害のある子どもとかかわってきた吉田先生は，津山市特別支援教育推進センター所長として，市内３つの通級指導教室を束ねることになった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • はなひらく支援の教育現場 (第4回)
  • あふれる子どもへの愛とアイデアが輝く指導
  • 取材先◎夏目徹也（静岡県焼津市立大井川南小学校教諭）
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◎子どもへの愛があふれる個別指導タイム　夏目先生が行う通級指導の授業は，個別指導だ。　まずは「お話タイム」から。近況を子どもが話し，それを夏目先生がホワイトボードに書いていく。トラブルがあった時にも…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • はなひらく支援の教育現場 (第3回)
  • 引き継がれ，広がるサポートを目指して
  • 取材先◎今西満子（奈良県奈良市立鳥見小学校長）
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年1月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●「ステップルーム」担当として子どもたちにかかわる　今西満子先生が指導現場にかかわってきた「ステップ。ルーム」は特別支援学級と特別支援教室(自校抽出)の総称である。鳥見小学校は，平成1６年度より特別支…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • はなひらく支援の教育現場 (第2回)
  • 机と肩を並べて幼・小連携，深まる子ども理解
  • 取材先◎兵庫県神戸市通級指導教室設置校園長会
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年4月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◎「ことば」の窓から支援の扉を開く　神戸市の通級指導教室は、きこえとことばの教室と自閉症・情緒通級指導教室があり、それぞれの教室では、同じ職員室に机を並べ、教育相談を受け、３〜15歳の子どもたちの通級…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • はなひらく支援の教育現場 (第1回)
  • 「ひらがな読み調べ」でエビデンスに基づいた支援
  • 取材先◎静岡県袋井市子ども支援室
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年1月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●小学1年生全員に「ひらがな読み調べ」　袋井市子ども支援室では，毎年，小学１年生の子ども全員を対象に「ひらがな読み調べ」を行っている。「ひらがな読み調べ」は，鳥取大学の小枝達也教授が作成したディスレク…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第4回)
  • 英語の音と綴りの関係から読み書きを始めよう！
  • 「国語」と同じ学び方，シンセティック・フォニックス
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
山下　桂世子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
●はじめに　私たち教師は，子どもたちに「がんばって英単語を覚えよう」と言ってしまいがちです。英単語を丸暗記させたりひたすら書いて覚えさせたりという手法が今でもよく使われていますが，実は，中学校で学習す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • スッキリ解決☆学びにくい子への学習つまずきサポート (第4回)
  • 教科書などの文章を読むことが苦手な子
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
阿部　厚仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
S.E.N.S先生，私のクラスの子（小学３年生）について相談させてください！　　学びのつまずき相談…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びのある校内研修のアイデア (第4回)
  • ＩＣＴに関する校内研修のポイント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
新谷　洋介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＩＣＴに関する校内研修に求められること　ＩＣＴ機器は，教材・教具の一つですが，次のような特徴が考えられます。整備をするために高額な費用がかかる場合があること。インターネットサービスや，ソフトウェアの更…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ケースで学ぶ！子どもを読み解くアセスメント (第4回)
  • 子どもの学習のつまずきを読み解く
  • LD-SKAIP(Learning Differences-Screening Kit for Academic Intervention Program)の活用
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
名越　斉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
算数？書字？やる気？　Ｇさんは，おしゃべり好きで書くことが苦手な６年生の女の子。学校，通級，家庭，教育センターの連携下，Ｇさんのつまずきの背景や認知特性を共有し，書きやすいノートや筆記具の利用，通常の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 通級指導教室：自立活動の指導アイデア (第4回)
  • 子どもとの体験を共有する自立活動の指導を目指して
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
中村　敏秀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
社会性指導をどのように考えるか？　私の勤務する東京都では，従来までの情緒障害等通級指導学級から，都内の全学校に「特別支援教室」を設置し，拠点校と呼ばれる学校から教員が巡回に訪れ，障害のある子どもたちが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育ステップアップ講座 (第8回)
  • 多職種との効果的な連携
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
田中　容子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
S.E.N.S有資格者に向けたニューズレターのSENS for S.E.N.S以来，学校における多職種との連携については，繰り返し取り上げています。益々多様化する発達障害児者支援の中で，効果的な多職種…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • S.E.N.S支部会紹介 (第8回)
  • 奈良支部会
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
森山　貴司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
会員の様子　2007年に30名で設立された奈良支部は，現在S.E.N.S（157名），S.E.N.S-SV（８名）となり，教員を中心に様々な職種の方（心理カウンセラー，学習塾，放課後等デイサービス，ソ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • S.E.N.S支部会紹介 (第8回)
  • 千葉支部会
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
深澤　淳一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
会員の様子　千葉支部は，2007年６月23日に設立しました。年々会員が増え，2019年４月現在の正会員は171名です。このうちSVが７名です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • SENS for S.E.N.S (第19回)
  • S.E.N.Sになって
  • 仲間とともに学び続ける
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
内田　直美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
12年前，特別支援学校の教員をしながら大学院に内地留学をした時にLD学会に出会い，S.E.N.S養成講座に参加するようになりました。この出会いをきっかけに，子どもの行動の意味や学習の困難の原因をとらえ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • SENS for S.E.N.S (第19回)
  • S.E.N.Sになって
  • チームによる支援体制をめざして
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
木村　悦子
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • SENS for S.E.N.S (第19回)
  • 特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■2019年度　S.E.N.S，S.E.N.S-SV資格更新　本資格は，資格取得後も専門資質の向上のために研鑽を積むことが求められており，特別支援教育士資格更新規程に基づく研修を受け，５年ごとに資格を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第3回)
  • 多感覚指導でスモールステップ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
園元　恭子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
●はじめに　毎年，中１英語入門期の指導を行っていると様々な感覚優位性をもった生徒がいることに気づきます。また，能力差もあります。全ての生徒が取り残されないような授業を心がけて常に楽しく飽きずに授業を構…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • スッキリ解決☆学びにくい子への学習つまずきサポート (第3回)
  • まわりの子から注意されてばかりいる子
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
阿部　厚仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
S.E.N.S先生，私のクラスの子（小学２年生）について相談させてください！　学びのつまずき相談
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ