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  • 特集　知っておきたい！神経発達症群―発達障害―医療の基礎知識
  • 提言
  • 【医療行政のしくみ】医療，福祉や教育，そして当事者ほかみんなでチームとなろう
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年10月号
著者
日詰　正文
ジャンル
特別支援教育
全100件(21～40件)
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  • 特集　知っておきたい！神経発達症群―発達障害―医療の基礎知識
  • ４　学校現場での問題への対応
  • 各論＜11＞医療と各種専門領域の連携
  • 巡回相談から考える教育医療の連携
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年10月号
著者
岩永　竜一郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□はじめに　近年，特別支援対象児の増加に伴い，外部専門家のかかわりがより求められるようになっています。著者は作業療法士であり，病院での臨床活動の他に巡回相談などを通して学校教育にかかわっています。そこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知っておきたい！神経発達症群―発達障害―医療の基礎知識
  • ４　学校現場での問題への対応
  • 各論＜12＞神経発達症群と間違いやすい疾患
  • 一見共通した症状を示しても異なる疾患は数多くある
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年10月号
著者
平林　伸一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□はじめに　神経発達症群と鑑別すべき疾患は数多く存在しますが，その多くは問診や臨床症状によって鑑別可能です。ここでは神経発達症群と一部共通した症状を示すが原因や病態が別に特定されており，それに応じた対…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知っておきたい！神経発達症群―発達障害―医療の基礎知識
  • ４　学校現場での問題への対応
  • 各論＜13＞医療と学校との連携事例①
  • 思春期の心の危機を乗り切るための援助
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年10月号
著者
里見　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□はじめに　筆者は土曜日に限局性学習症（SLD）には学習支援，ダウン症には言語・コミュニケーション支援，自閉スペクトラム症には語用論を中心とした言語・コミュニケーション支援を行っています。次の事例も…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者と協力して子どもを支えよう
  • 提言
  • 保護者の歴史を尊重することを基本に！
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
久保山　茂樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別な支援を必要とする子どもとかかわる仕事をしている限り，保護者とのかかわりは課題であり続けると言ってよいでしょう。先生方は，日々，苦労しながら懸命に保護者との関係づくりをされていることと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
  • 提言
  • 「障害者差別解消法」によって新しい時代へ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「障害者差別解消法」の背景と理念　国連の「障害者の権利に関する条約」が200６年12月13日に国連総会において採択され，2008年５月３日に発効しました。そうした動向を受けた大きなうねりのなかに私…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　幼児期から進路を見通しつなぐ指導・支援
  • 提言
  • 発達障害の「強み」と自主性を育て，当事者と支援者が連続的につながる支援を目指して
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年1月号
著者
三橋　美典
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本邦において，発達障害に対する社会的関心が高まるようになって20余年が経過しました。この間，障害者・健常者共生社会の実現を目指す国際的な動向を受け，教育現場では特別支援教育がすべての学校で開始されると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びにくい子への＜国語・算数・外国語＞つまずきサポート
  • 提言
  • 学習基礎スキルと認知スキルの二側面からサポートする
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年10月号
著者
小池　敏英
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通常の学級の国語，算数，外国語の教科で困難を抱えている児童生徒に対する支援の充実が求められています。本稿では，国語と算数，外国語のつまずきを中心に，通常の学級での学習上のサポートについて考えます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も輝く！とびっきりの学級づくり
  • 提言
  • かぞくのような楽しい学級をつくろう
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年4月号
著者
漆澤　恭子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通常の学級担任だった私が異動する時，ある保護者から「老後の愛読書に」と美しい布地で装丁した三冊の本を渡されました。それは障害のあったその子を巡って交換日記のように続けていた二年間の「連絡帳」を本にした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　小学校につなぐ幼児期からのハッピーサポート
  • 提言
  • インクルーシブ教育システムの構築に向けた専門家の共同―幼児教育の立場から―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年1月号
著者
岩立　京子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成2４年７月に，文科省が「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進（報告）」をまとめたことは周知の通りです。それは，「障害のある者と障害のない者が共に学ぶ」仕組…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　クラスに合理的配慮がやってきた！　知っておきたい基礎知識
  • 提言
  • 合理的配慮を身近に理解するために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年10月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
合理的配慮を身近に理解するために　合理的配慮とは，極めて新しい概念ですが，とても重要な役割を果たしていくことになる概念といえます。今後，学校現場での取組の充実を図るため，本年１月に批准された障害者の権…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業のユニバーサルデザインと個に応じた配慮・指導
  • 提言
  • 教育におけるユニバーサルデザインと特別支援教育
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年7月号
著者
佐藤　克敏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「ユニバーサルデザイン」とは，年齢，性別，身体的状況，国籍，言語，知識，経験などの違いに関係なく，すべての人が使いこなすことのできる製品や環境などのデザインを目指す概念であり，1990年代にアメリカの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　指導に活きる！花マル「個別の指導計画」づくり
  • 提言
  • カジュアルに行こう！―まずは，「個別の指導計画」を作成してみよう―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年1月号
著者
渡部　匡隆
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
昨年（2012年）12月に，文部科学省から「通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果」が報告された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　活用しよう！地域のチカラ―「つながる力」で高まる支援―
  • 提言
  • 担任を支える資源の活用を考える
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2013年10月号
著者
石塚　謙二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今年（2013年）４月，長年勤務した文部科学省を離れ，大阪の豊能地区で教育委員会教育長としての仕事を始めている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　見直そう！通級指導教室で行う教科の補充指導―通常の学級での「国語」学習への支援―
  • 提言
  • 学校は何のために行くのか―教科の補充指導の大切さ―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2013年4月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　はじめに　障害のある子どもも障害のない子どもも共に学ぶインクルーシブな教育環境の大切さが問われている。インクルーシブの語源は『包み込む』という意味なので，「みんな一緒に」ということになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　支援をつなぐ視点から見る特別支援教育の５年
  • 提言
  • インクルーシブ教育システムを構築するための特別支援教育の更なる推進と充実～支援を支え・つなぐ・これからの道程～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2013年1月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
わが国の発達障害のある子どもたちの教育に大きな貢献をしてきた「LD＆ADHD」が「LD，ADHD＆ASD」に誌名を変更し，新たな飛翔を期されるという。歴史的には，発達障害の中でも教育的対応が早い段階か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校での指導に活用！アセスメント最新情報
  • 提言
  • 子どもの学校生活に変化を起こす「賢いアセスメント」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2012年10月号
著者
石隈　利紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
心理教育的アセスメント（学校教育でのアセスメント）とは，苦戦している子どもの状況について情報を収集し，意味づけしながら，子どもの援助に関する判断する資料を提供するプロセスである。つまりアセスメントは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　確かめよう！支援の効果とその評価法
  • 提言
  • 実践できる評価と効果的な評価
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2012年7月号
著者
里見　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆対人援助の基本　私の研究は，インリアル・アプローチという言語・コミュニケーションの支援方法からスタートをした。インリアルは，高機能広汎性発達障害の語用論への支援を得意とするがLDやADHDへの直接…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自尊感情を大切にする指導・支援の工夫―豊かな人間関係を育てるために―
  • 提言
  • 愛されていること、役立っていること
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2012年1月号
著者
速水　敏彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　自尊感情はどこからくるのか　人はすべての自尊感情を失ったら生きてはゆけない。自尊感情がまったくないということは自分の存在価値を認めないことに等しいからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　通常の学級でできる授業の工夫　―「読み取る力」を育てる―
  • 提言
  • 特別支援教育の視点から授業改善を―読み取る力に焦点をあてて―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年10月号
著者
松久　眞実
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　「やりたくない」「つまんない」と口々に叫ぶ子ども。机に突っ伏している，立ち歩いている，または一心不乱にノートに落書きしている子ども。巡回相談で，ある学校を訪問したときに見たクラスの風景で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教科学習への支援 小・中学校における授業づくり―国語，算数・数学の学習支援の工夫―
  • 提言
  • 教科の本質を外さない支援の工夫
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年7月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　授業の常識を問い直す　　◯全文を通読し，初発の感想を書く。　↓　◯場面ごとに読み取り，登場人物の気持ちをつかむ…
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小学校／中学校
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