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  • 特集　始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
  • 概論
  • 12　合理的配慮の提供　大学入試センターでの取り組み
  • 発達障害に関する配慮―配慮事項の対象として発達障害が加わる意義―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
小野　次朗
ジャンル
特別支援教育
全100件(21～40件)
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  • 特集　ＡＤＨＤの特性に応じた支援を考える
  • 概論
  • ペアレントトレーニング―本人理解と成長のために―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年7月号
著者
岩坂　英巳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　AD/HDのある子どもへの支援を行っていくためには，「この子はAD/HDだから」「いつもそうだから」と決めつけるのではなく，ひとつひとつの行動を丁寧に観察することを通して，本人に応じた適…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　知っておきたい！神経発達症群―発達障害―医療の基礎知識
  • ４　学校現場での問題への対応
  • 各論＜10＞神経発達症群に関する告知と障害受容
  • 告知は理解と支援を進めるために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年10月号
著者
小野　次朗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□はじめに　告知と障害受容に関して，保護者と本人に関わる内容ですが，一般的には保護者に告知（診断を伝えること）をした後に保護者の障害受容が進み，さらに時期をみて本人に告知をすることで，本人の障害受容が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　始動「差別解消法」さぁ支援を見直そう
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年4月号
著者
梅田　真理
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害のある人もない人も共に暮らす共生社会，誰もが相互に人格と個性を尊重し支え合い，人々の多様な在り方を相互に認め合える共生社会の実現に向けたさまざまな取り組みが今，始まっています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 医療との連携 (第54回)
  • 神経発達症群（ＮＤＤ）にかかわる学校医の在り方
  • 教育と医療の連携を通して
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年7月号
著者
小野　次朗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　神経発達症群とは　201４年６月，最新版DSM－５の日本語訳が出版され，これまで発達障害の中核をなしていた一群は，限局性学習症（SLD），注意欠如多動症（ADHD），自閉スペクトラム症（ASD）と…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 医療との連携 (第50回)
  • 発達障害における薬物治療の現状(2)
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年7月号
著者
小野　次朗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前回は注意欠陥多動性障害（ADHD）の薬物療法として，メチルフェニデート（商品名：コンサータ）について述べました。今回は，もう１つの薬剤，アトモキセチン（商品名：ストラテラ）について説明します…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 医療との連携 (第49回)
  • 発達障害における薬物治療の現状(1)
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年4月号
著者
小野　次朗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
いわゆる発達障害と呼ばれる，学習障害（LD），注意欠陥多動性障害（ADHD），知的障害を伴わない自閉症スペクトラム（ASD）の中で，中核症状に対して薬物治療が有効であるのは，ADHDです。その他，AS…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 医療との連携 (第20回)
  • 情報共有を通した教育と医療の連携④
  • 包括的な連携のあり方についての提言
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年1月号
著者
小野　次朗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
包括的な連携のあり方についての提言　これまで３回の連載を通して，教育と医療の連携について，３タイプの連携が考えられることを述べてきました。今回，最終回ということで，これらの連携をさらにうまく機能させて…
対象
小学校／中学校
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  • 医療との連携 (第19回)
  • 情報共有を通した教育と医療の連携③
  • 逆転の発想：連携における第３のタイプ～教育から医療への情報提供～
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年10月号
著者
小野　次朗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
【逆転の発想】　これまでに教育と連携に関する二つのタイプについて述べてきました。今回は，いよいよ第３のタイプについてお話します。これは教育から医療へ情報を提供するという，これまでの連携から考えると，逆…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 医療との連携 (第18回)
  • 情報共有を通した教育と医療の連携②
  • 連携の第２のタイプ～教育と医療の双方向の連携～
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年7月号
著者
小野　次朗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
【教育と医療の連携の第２のタイプ】　前号でも述べたように，連携には少なくとも３タイプあると考えている。①医療から教育への情報提供を主とする連携，②両者が互いに情報を提供・共有する双方向の連携，③教育か…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 医療との連携 (第17回)
  • 情報共有を通した教育と医療の連携①
  • いま求められている連携の基礎と連携の３タイプ
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年4月号
著者
小野　次朗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
いま求められている連携の基礎と連携の３タイプ　今回，「教育と医療の連携」についての連載を始めるにあたり，もう一度，連携とは何かを考え直してみた。本来，連携とはなくてはならないものであり，このような連携…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　知っておきたい！神経発達症群―発達障害―医療の基礎知識
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年10月号
著者
小野　次朗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2013年，アメリカ精神医学会はおおよそ20年ぶりにDSM（精神疾患に関する診断・統計マニュアル）を改訂し，第５版を出版しました。そこで本特集では，DSM－５およびその日本語訳に準拠した名称を使用しま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの未来を照らす「アセスメント」基礎
  • 〈提言〉アセスメントが照らす子どもの未来
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
小笠原　哲史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　特別支援教育は，教育現場の最前線で，多様なニーズを持つ子どもたちに適切な支援を提供する重要な取り組みです。その中でも「アセスメント」は，子ども一人ひとりの特性や課題を体系的に理解し，最適な個…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの未来を照らす「アセスメント」基礎
  • 〈解説〉認知能力のアセスメント
  • WISC-Ⅴを支援に生かすため
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
概要　20世紀初頭に，フランスでいわゆる義務教育の開始にあたって，知的発達に遅れのある子どもたちを科学的に明らかにするために知能検査が開発されたことはよく知られています。その後，知能検査はアメリカを舞…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの未来を照らす「アセスメント」基礎
  • 〈解説〉実行機能のアセスメント
  • 実行機能の見立てと支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
池田　千紗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
概要　①やり遂げる力　実行機能には様々な定義がありますが，子どもから大人まですべての人が，普段の活動をする際におこなっている，その活動を「やり遂げる力（１）」と表現されることがあります。このやり遂げる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの未来を照らす「アセスメント」基礎
  • 〈解説〉学力のアセスメント
  • 読み書きの見立てと支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
小笠原　哲史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
概要　2022年に文部科学省が報告した調査によると，通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒の割合は8.8％であり，その中で学習面で著しい困難を示す児童生徒の割合は6.5％と行動面や対…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの未来を照らす「アセスメント」基礎
  • 〈解説〉適応能力のアセスメント
  • Vineland-Ⅱ適応行動尺度を支援に活かす
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
黒田　美保
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
概要　適応とは，生活体と環境が調和した関係を保つことを指します。適応能力とは，セルフケア，家事，学業，仕事，余暇，地域生活など多方面において，個人が自らのニーズを環境の中で調整しつつ自己実現を図る力と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの未来を照らす「アセスメント」基礎
  • 〈解説〉言語能力のアセスメント
  • ことばの発達のつまずきの見立てと支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
川﨑　聡大
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
概要　①何を「ことば」として見ているのか　よく「ことばが伸びたね」「ことばが遅れているね」といったフレーズを耳にします。実はこの「ことば」はかなり多様な側面を包括しています。同じ「ことば」であっても一…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの未来を照らす「アセスメント」基礎
  • 〈解説〉運動能力のアセスメント
  • DCDの見立てと支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
岩永　竜一郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
概要　発達性協調運動症（Developmental Coordination Disorder；DCD）は，明らかな麻痺や筋疾患が認められないにもかかわらず協調運動に問題が見られる神経発達症です。DC…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの未来を照らす「アセスメント」基礎
  • 〈実践〉アセスメントから個別の指導計画へⅠ
  • 書字の困難さがあり，学習全般に意欲が低下した子どもへの支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
対象の子どもについて　小学校２年生のＡさんは，通常の学級に在籍しています。学習全般で意欲が低下しており，それがもとで学校に行き渋ることもあるようです。特に書くことに困難さが見られ，板書を写すことやノー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの未来を照らす「アセスメント」基礎
  • 〈実践〉アセスメントから個別の指導計画へⅡ
  • アセスメントを指導・支援に活かす～不器用さ，視機能のつまずきがあるケース～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年4月号
著者
岡野　由美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
筆者は，大学の教育相談室「からふる」で，教育相談を実施しています。小学校，中学校の保護者さんからの相談依頼によって，アセスメントを実施します。聞き取りの内容やアセスメントの結果から報告書を作成し，検査…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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