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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • “思考力”と“試行力”の２軸で考える「学び方」
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
葛原　祥太
ジャンル
学級経営
全100件(41～60件)
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  • アツく学び，温かくつながる！「ゆるアツ」学級経営 (第4回)
  • 逆境をチャンスに！　ネガティブな出来事を学びに変える方策
書誌
授業力＆学級経営力 2024年7月号
著者
葛原　祥太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　6月のしんどい時期を乗り越えよう　6月は，学級経営において最初の山場を迎える時期です。前号では，子どもたちの気持ちを教師が十分に理解できていないがために，指導がうまくかみ合わなくなるケースについて…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アツく学び，温かくつながる！「ゆるアツ」学級経営 (第3回)
  • 子どもの思考に寄り添いつつ，一貫した指導が求められる５月
書誌
授業力＆学級経営力 2024年6月号
著者
葛原　祥太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　５月から始まる学級の荒れの兆し　学級経営において，6月に学級がしんどくなるというのはよく知られた現象です。しかし，その原因は5月からすでに潜在的に存在していることを見落としてはいけません。植物の成…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アツく学び，温かくつながる！「ゆるアツ」学級経営 (第2回)
  • １年の学級生活の柱をつくろう
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
葛原　祥太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　4月のポイント　4月。多くの子供たちは，「次の先生はどんな先生かな？」と探りつつも，「先生の言うことをちゃんと聞いて行動しよう」という意識が強い時期です。それは「新しい環境でどのように振る舞ったら…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アツく学び，温かくつながる！「ゆるアツ」学級経営 (第1回)
  • 今の学校に「ゆるアツ」が必要な理由
書誌
授業力＆学級経営力 2024年4月号
著者
葛原　祥太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ごあいさつ　皆様はじめまして。1年間，学級経営についての連載をさせていただくことになりました。葛原祥太と申します。どうぞよろしくお願いいたします…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
難しさ1　「書く」時間が十分に確保できず、最後まで書ききれない子がいる。それを先生が待てない　①「書く」を分解し、スモールステップでゴールを設定する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
  • 算数
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
樋口　万太郎
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
ＳＮＳで紹介されていた、小学1年生「くり上がりのあるたし算」の学習計画表を再現しました。一見、子どもたちのペースで学習を進められる魅力的な計画表です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
加藤　達也
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
本題に先立ちまして、少々お断りを申し上げます。私自身、自由進度学習に本腰を入れて取り組んだ経験はありません。ただ、一人一台端末の導入が進み始めた頃の実践がそれに近しいものであったこと（しかし全然うまく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
  • 生活
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
今西　泰久
ジャンル
学級経営／生活
本文抜粋
生活科は、1年生と2年生にしかない教科です。それゆえに、自由進度学習をしようと思うと、他教科とは異なる、低学年特有の難しさがあります。実際の単元を例にとりながら、その難しさと乗り越えるためのヒントをご…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
  • 外国語
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
恩地　麻里
ジャンル
学級経営／外国語・英語
本文抜粋
私が行っている外国語の授業は、単元ごとにインプットタイム（主にデジタル教科書を使って自分で課題に取り組む時間）と、アウトプットタイム（毎時間必ず動画で表現する活動）を組み合わせています。子どもたちは到…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 学習材・学習環境
  • 学習計画
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
近野　洋平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1　学習計画表を作るコツがわからない　Ａ　学習計画表は，子どもの実態と教科特性に合わせて作成します。その際，「その単元で特に身に付けさせたい資質・能力の明確化」「児童と共有するゴールの設定」「ゴール…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 学習材・学習環境
  • 可視化・動機づけ
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
夢川　彩
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1 　個別最適な学びのサポートって，どうすればできるの？　Ａ　学習の軌跡をポートフォリオに蓄積することで、児童に合ったファシリテーションができます。児童は自分に最適な学習内容・方法を計画して活動を振…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 学習材・学習環境
  • ワークシート
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
小杉　真悠子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1　どんなワークシートが効果的なのかわからない　Ａ　ワークシートは単元全体の中で，スタートとゴールがどこにあり，どのようにして学習すると次の地点へ行けるのか，という「地図」です。これまで先生が作った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 学習材・学習環境
  • 練習問題・テスト
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
粟子　直毅
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1　「楽しむだけ」で知識が定着していない　Ａ　子どもたちが大好きなKahoot!ですが，楽しんで取り組んでいるだけで教師も満足していないでしょうか。目的が「知識の定着」だとすれば，ただやらせるだけで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 学習材・学習環境
  • 掲示物
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
粟子　直毅
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1　子どもにとって掲示物が景色になっている　Ａ　頑張って掲示物を作成しても，子どもが見てくれない…。これは，掲示物が景色になっているからです。その原因は2つ。①変化がないから②自分とは関係がないから…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 授業づくり
  • 評価・見取り
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
西田　雅史
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1　「全員をしっかりと見取らねば」という思い込み　Ａ　「見取る」とは管理することではなく，子どもたちの学びを支え，応援し，時に一緒に楽しむ営みです。全員を同じように「見取る」という発想を手放すことで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 授業づくり
  • 一斉（集団）と個別のバランス
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
堂野　正樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1　一斉（集団）と個別の「つなぎ方」が弱い　Ａ　一斉と個別を「地図・道・合流地点」でつなぎます。（①地図＝提出の型を明示。②道＝学び方は３～４択（授業によって）。③合流地点＝単元終盤の交流。）さらに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 授業づくり
  • 単元全体の設計
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
松永　賢斗
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1　子どもに何をどこまで委ねればいいかわからず，単元の設計が難しい　Ａ　学ぶペースだけでなく，学び方や学ぶ場所に関しても，子どもがよりよく選択・判断できるような力を身につけていくことを，長期的な視点…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 授業づくり
  • 対話・協働との接続
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
仙野　佑太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1　対話に必要感が生まれない　Ａ　対話しなくても理解が深まったような気になり，結果的に対話の必要感が得られにくい状況がよく見られます。他者と協働し，学びを深め合っていくために，自分の考えをもち，他者…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 授業づくり
  • 振り返り
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
小木曽　弘尚
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1　事実の羅列で終わってしまう　Ａ　自由進度学習の振り返りで子どもが事実の羅列しか書いていないことがあります。本当の振り返りはそこから始まるのに。一つ一つの事実を見つめ直し，自分の気持ちや考えに丁寧…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！
  • 個別支援
  • 進度の差の広がり
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
吉木　敦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
壁1　学習に手が付かないでフリーズしてしまう　Ａ　まず，一斉指導をしないことで生まれた時間を使って，ぐるぐると机間指導をし，子どもたちと対話することが大切です。学習の手引きをどう読むのか，調べ学習でど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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