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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 教科×５つのバリエーションで見るグループ学習の具体例
  • 小学校社会×ブレインストーミング＆ＫＪ法
  • グラフの変化の意味を推論する力を育てる！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
学級経営／社会
全100件(61～80件)
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  • 特集　集団思考を促す発問の開拓
  • 集団思考を促す社会科の発問の技
  • まずは授業の安定、その後に様々な予想が出る発問へ、そして討論が起こる発問を目指す
書誌
授業力＆学級統率力 2011年11月号
著者
大北　修一
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
本文抜粋
一　社会科授業を安定させるために　私は中学校で英語を教えているが、免許の関係で社会科を教えることもある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　授業導入で子どもの心をつかむコツ
  • 授業導入で子どもの心をつかむ―社会科のコツ
  • 魅力ある作業を準備し、笑顔で授業を進める
書誌
授業力＆学級統率力 2011年9月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
本文抜粋
表情が豊かであること　どの教科についてもいえることだが、教師の豊かな表情ほど、子どもたちを引きつけるものはない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業導入で子どもの心をつかむコツ
  • 授業導入で子どもの心をつかむ―社会科のコツ
  • 授業をパーツとしてとらえ、授業開始後すぐに始める
書誌
授業力＆学級統率力 2011年9月号
著者
赤塚　邦彦
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
本文抜粋
一　「授業開始の儀式」をやめよう　授業導入で子どもの心をつかむためには、「気をつけ！今から□時間目の勉強を始めます」のような決まり切った儀式から授業を開始しては絶対にいけない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業導入で子どもの心をつかむコツ
  • 授業導入で子どもの心をつかむ―社会科のコツ
  • 社会科における導入とは、モノを持ち込むことだ
書誌
授業力＆学級統率力 2011年9月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
本文抜粋
一　社会科における導入とは、モノを持ち込むことだ。それだけで生徒の目が輝く。そして、授業が変わる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「繰り返し学習」の授業力を確かめる
  • 社会科で必要とする「繰り返し学習」とは
  • 学習活動を繰り返して、社会科の学習技能を育てる
書誌
授業力＆学級統率力 2011年3月号
著者
堤　綠
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
本文抜粋
社会科で繰り返したい学習は、　(1)　地名探し　(2)　写真や絵の読み取り　(3)　グラフや統計資料の読み取り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「繰り返し学習」の授業力を確かめる
  • 社会科で必要とする「繰り返し学習」とは
  • 授業の中で身に付けさせる　社会科の繰り返し練習学習
書誌
授業力＆学級統率力 2011年3月号
著者
牛田　美和子
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
本文抜粋
社会科での「繰り返し練習」の方法は、授業の中で身に付けさせ、家庭で一人でもできるように導くのが望ましい。繰り返し練習が必要な内容はたくさんあるが、ここでは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「繰り返し学習」の授業力を確かめる
  • 社会科で必要とする「繰り返し学習」とは
  • ＴＯＳＳが開発した『学力補強プリント』には「繰り返し学習」のメリットがたくさんつまっている
書誌
授業力＆学級統率力 2011年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
本文抜粋
一　チャイムと同時に、私は『学力補強プリント』を配り始める。それが授業開始の合図でもある。　受け取った生徒からプリントに取り組む。チャイムが鳴り終わる20秒後には教室はシーンとなり、鉛筆を動かす音しか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　楽しい授業づくりの提案
  • 楽しい社会科の授業づくり―どこに重点を置くか
  • 社会科を作業のある授業にしよう！
書誌
授業力＆学級統率力 2011年1月号
著者
山下　文廣
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
本文抜粋
社会科授業　楽しくないのはなぜ？　同僚の先生と社会科の話をすると必ず言われる言葉がある。　「社会科の授業って、難しい………
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　楽しい授業づくりの提案
  • 楽しい社会科の授業づくり―どこに重点を置くか
  • できる！きれい！直写教材が楽しい
書誌
授業力＆学級統率力 2011年1月号
著者
西尾　文昭
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
本文抜粋
一　特別支援学級の生徒が熱中　私は、社会科の資料の上にトレーシングペーパーを置き、写し取る（直写）作業を、授業の中でよく行う。子どもたちはし～んとして取り組む。一見面白みのない作業のように見えるのだが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　楽しい授業づくりの提案
  • 楽しい社会科の授業づくり―どこに重点を置くか
  • 討論の授業づくりをめざす
書誌
授業力＆学級統率力 2011年1月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
本文抜粋
もっとやりたいという声　楽しい社会科授業の定義は難しい。しかし、次のことは言える。　まず、社会科のねらいに即した活動をしているとすることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　楽しい授業づくりの提案
  • 楽しい社会科の授業づくり―どこに重点を置くか
  • 教師の説明を少なくし、魅力的な学習活動で授業を組み立てる
書誌
授業力＆学級統率力 2011年1月号
著者
上木　信弘
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
本文抜粋
私は、楽しい社会科の授業をつくるために、次のことに重点を置いている。　　教師の説明を少なくし、魅力的な学習活動で授業を組み立てる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「規律ある教室」こそ学力が伸びる
  • 必ず指導しておきたい学習ルール
  • 【社会科の場合】考えたあしあとをノートに残す
書誌
授業力＆学級統率力 2010年9月号
著者
吉田　高志
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
本文抜粋
ノート作業の重視　社会科で、一番大切にしていることは、ノート作業である。　ノートには、子どもたちが考えたあしあとを残す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発問が集団思考を促しているか
  • 発問が集団思考を促しているか―社会科授業の検証
  • まずは全員を授業に参加させること
書誌
授業力＆学級統率力 2010年6月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
本文抜粋
一　ある授業から　集団思考を生み出すためには、全員を授業に参加させなければいけない。　しかし、様々な授業を見るが、全員を授業に参加させるだけでも難しいものであると感じざるを得ない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　発問が集団思考を促しているか
  • 発問が集団思考を促しているか―社会科授業の検証
  • 優れた発問指示、活動、対応、そして褒め言葉　これらが融合され、授業での集団思考は高まっていく
書誌
授業力＆学級統率力 2010年6月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
本文抜粋
社会科授業で集団思考が促されている状態を次として論を進める。　　「全員」が「同じ課題」を調べたり考えたりしている状態…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　発問が集団思考を促しているか
  • 発問が集団思考を促しているか―社会科授業の検証
  • もう一歩の詰めが集団思考を促す
書誌
授業力＆学級統率力 2010年6月号
著者
小野　隆行
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
本文抜粋
一　写真の読み取りで、集団思考への契機を創る　向山実践に写真の読み取りがある。　　写真を見て、分かったこと、気がついたこと、ほんのちょっとでも思ったことをノートに箇条書きしなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　発問が集団思考を促しているか
  • 発問が集団思考を促しているか―社会科授業の検証
  • 事実と既有の知識をつなぎ、人物の思いに迫る思考へ
書誌
授業力＆学級統率力 2010年6月号
著者
瀬川　大輔
ジャンル
授業全般／学級経営／社会
本文抜粋
一　はじめに　授業場面において、子ども達の思考が深まる場は話し合い活動である。では、話し合い活動が成立するための条件とは何か。藤井千春氏は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 授業名人の発問の法則 (第2回)
  • ［社会］子どもが「問い」を自分のものにする
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1　子どもが問えるようにする　これから迎える不確実な未来を生き抜くため，子どもが自ら問題を発見し，新たな価値を創出する力を育む必要があります。そのため発問は，最終的に子どもが自分自身に問えるようになる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • GIGA FULNESS　授業設計×学級経営×働き方改革＝子どもも教師もハッピーに (第10回)
  • 聴いて，読んで，書いて，話して…　暗記モノと揶揄される歴史の授業をGIGAでアップデートする
  • シン・社会科の授業
書誌
授業力＆学級経営力 2023年10月号
著者
坂本　良晶
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
01　暗記モノと呼ばれる社会科をアップデートする　社会科，とりわけ歴史の学習というと「暗記モノ」だなんて表現されることが多かったように思います。先生が説明して板書して，それを子どもたちはノートに写して…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • GIGA FULNESS　授業設計×学級経営×働き方改革＝子どもも教師もハッピーに (第6回)
  • 「桃鉄」で社会や国語や算数を学ぶのねん
  • 「桃鉄　教育版」を学校に
書誌
授業力＆学級経営力 2023年6月号
著者
坂本　良晶
ジャンル
学級経営／社会／国語／算数・数学
本文抜粋
01　「桃太郎電鉄　教育版」って？　「桃太郎電鉄（略称，桃鉄）」というゲームを知っている方，さらに実際にプレイしたことがある方，多いのではないでしょうか。「桃鉄」を通じて日本地理に明るくなったという声…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 世界一やさしい社会科授業づくり講座 (第18回)
  • 「見方・考え方」「選択・判断」
書誌
授業力＆学級経営力 2020年3月号
著者
澤井　陽介
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
いよいよ最終回。新学習指導要領で新たに示された「選択・判断」について説明します。　１　「選択・判断」の背景…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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