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  • 小学５年／整数÷少数の計算の仕方を考える　【単元名】小数のわり算を考えよう
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
石綿　一樹
ジャンル
学級経営／算数・数学
全100件(41～60件)
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　学年別　算数授業のネタ (第9回)
  • 小学５年／対角線が直角に交わる図形の面積を考えよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
松瀬　仁
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
ねらい　対角線が直角に交わる図形を考え，面積を比較させることを通して，ひし形の面積公式である「対角線×対角線÷2」の理解を深める…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　学年別　算数授業のネタ (第8回)
  • 小学５年／三角形の３つの角の和が大きくなるのは？
書誌
授業力＆学級経営力 2016年11月号
著者
松瀬　仁
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
ねらい　三角定規の形と比較しながら三角形の内角の和を考えることで，図形の角の見方を豊かにする
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　学年別　算数授業のネタ (第7回)
  • 小学５年／より目標に近い分数はどっち！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年10月号
著者
松瀬　仁
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
ねらい　数カードを交互に引いていき，より目標に近い大きさの分数をつくるというゲームを通して，異分母分数の計算の習熟をはかる…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　学年別　算数授業のネタ (第6回)
  • 小学５年／あたりの数はどんな数？
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
松瀬　仁
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
ねらい　くじのあたりの数字のきまりから，「倍数」「公倍数」「最小公倍数」について理解させる
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　学年別　算数授業のネタ (第5回)
  • 小学５年／合同なのに面積が違う!?
書誌
授業力＆学級経営力 2016年8月号
著者
松瀬　仁
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
ねらい　一見合同に見える図形でできた正方形と長方形の面積のズレから，図形のおもしろさに触れさせ，合同について正確に調べられるようにする…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　学年別　算数授業のネタ (第4回)
  • 小学５年／積が最小になる数字の入れ方を考えよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年7月号
著者
松瀬　仁
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
ねらい　積が最小になる入れ方を探すという問題解決の過程で，筆算の仕組みを意識しながら小数のかけ算を行うことができるようにする…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　学年別　算数授業のネタ (第3回)
  • 小学５年／新聞紙を使って算数をしよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年6月号
著者
松瀬　仁
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
ねらい　新聞紙を使ったゲーム（新聞折り折りゲーム）を通して，新聞紙を折った回数と面積の関係を考え，およその面積を求められるようにする…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　学年別　算数授業のネタ (第2回)
  • 小学５年／段ボールを使って容積（体積）の学習を深めよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年5月号
著者
松瀬　仁
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
ねらい　長方形の紙で段ボール型の箱のつくり方を考え，縦，横，高さに注目し，容積（体積）の変化について興味をもって調べられるようにする…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　学年別　算数授業のネタ (第1回)
  • 小学５年／16段目のひみつを調べよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年4月号
著者
松瀬　仁
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
ねらい　一桁のたし算を繰り返していった結果からきまりを見つける活動を通して，数の見方を豊かにする…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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  • 問題解決学習は不滅か？ (第7回)
  • 理科との連携で算数も学ぶ
書誌
授業力＆学級統率力 2014年10月号
著者
田中　博史
ジャンル
授業全般／学級経営／算数・数学／理科
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業の知的組み立て方 (第12回)
  • 子どもたちが口々に「もっとやりたい」と言った算数の授業
  • 知的で熱中する授業から抽出された七つのポイントとは〈算数の授業分析　その３〉
書誌
授業力＆学級統率力 2012年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営／算数・数学
本文抜粋
一　全員の子どもたちが、教科書にかけ算の式を書き終えた。　私はにこにこしながら言った。　　あのねえ、みんなね、どうする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 授業の知的組み立て方 (第11回)
  • 子どもたちが「もっとやりたい」と言った算数の授業
  • それは「短く、明確で、イメージしやすい指示」で構成されていた〈算数の授業分析　その２〉
書誌
授業力＆学級統率力 2012年2月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営／算数・数学
本文抜粋
一　私の算数の授業では、指示が三四％であった。つまり、指示が多い。　一時間で何回の指示をしているのか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 授業の知的組み立て方 (第10回)
  • 授業の骨格は発問、指示、確認等、教師の「教授活動」である
  • それをどのように組み立てるかで授業の質は異なってくる〈算数の授業分析　その１〉
書誌
授業力＆学級統率力 2012年1月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般／学級経営／算数・数学
本文抜粋
一　ある小学校で算数の授業をした。　２年生。かけ算の導入である。　私が担当している大学院生の研究として実施したため、授業には次の条件があった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［導入］子どもの「問い」を、どう引き出す？
  • 算数／問題提示
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
尾﨑　正彦
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
1　ズレを引き出す　「問い」とは「ズレ」を子どもたちに感じさせることと言い換えることもできます。子どもが「ズレ」を感じる様相には、次の4つがあります…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［対話・話し合い］子どもの「問い」をどう広げ、深める？
  • 算数
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
重松　優子
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
1　子ども自身が話したいと思うときに対話を入れる　2年生でまとめて計算をする、かっこを使う前の学習の話です…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［振り返り・発展］新たな「問い」に、どう向かわせる？
  • 算数
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
渡邉　駿嗣
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
1　子供の知的好奇心を喚起する発問　「他の形でやってみたらどうなるだろう？」「他の数でもできるかな？」と子供自らが主体的に次の問いを立てて、そこに向かって筋道立てて考えを構成していく姿は、算数科のみな…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
  • 算数
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
樋口　万太郎
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
ＳＮＳで紹介されていた、小学1年生「くり上がりのあるたし算」の学習計画表を再現しました。一見、子どもたちのペースで学習を進められる魅力的な計画表です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　超解明　失敗する授業×成功する授業
  • 「教科の学習」の視点から
  • 計算練習（算数）
書誌
授業力＆学級経営力 2025年10月号
著者
田中　英海
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
失敗する授業では、知識・技能の定着だけを目指し、成功する授業では、見方・考え方を広げる機会と捉える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　超解明　失敗する授業×成功する授業
  • 「教科の学習」の視点から
  • 文章題（算数）
書誌
授業力＆学級経営力 2025年10月号
著者
渡邉　駿嗣
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
失敗する授業では、文章題に線を引く活動だけ行い、成功する授業では、文章題に線を引いて、図的表現に落とし込む…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 自立した学習者になるために必要な「教科の学び方」とは何か
  • 算数
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
尾﨑　正彦
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
学び方１　最初からすべて「自由」にはしない　「個別最適化」「自由進度学習」などが，学校現場を席巻しています。果たして，そこで行われている授業スタイルは本当に子どもの見方・考え方を培うことに有効に働いて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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